为验证植物进行光合作用的场所是叶绿体，可以银边天竺葵为实验材料。银边天竺葵叶片边缘呈银白色(没有叶绿体，如图中的A)，而中央呈绿色(如图中的B和C)。在实验中应选图中的___和C作为一组对照实验，变量是____________。实验结果是滴加碘液后__________________________。
根适于吸水的特点是：根尖的________区生有大量根毛，大大增加吸水的表面积；根毛细胞的细胞壁______，细胞质少，液泡______。
如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。
（1）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得_____。
（2）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理， 结果发现叶片______(填“变蓝”或“不变蓝”)，原因是______________。
（3）该实验设计的不足之处是__________。
为探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响，将如图1所示的多套相同的实验装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内 红墨水滴左、右移动的距离，并将实验结果绘制成如图2所示曲线(此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响)。请分析回答：
（1）将装置置于黑暗环境中时，红墨水滴向左移动，原因是此时幼苗的_________(填“生理过程”)消耗了_____。
（2）在b 点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下_____________________________________________________。
（3）在 c 点光照强度下，装置产生氧气的速率为_________(用单位时间内红墨水滴移动的距离表示)。
（4）装置中的营养液可通过木质部的______运输到植物体各处。
下图是探究光合作用实验的部分流程图，某兴趣小组据此进行实验拓展。回答下列问题：
（1）根据上述流程图，该实验探究问题是：______________________ ？
（2）该实验中，暗处理叶片的目的是_______________，用来验证叶片在光下产生淀粉的方法是________________________。
（3）兴趣小组在实验过程中对叶片进行脱色处理，其原理是叶绿素能溶解于_____________，便于染色观察。
如图为一个常见的农业生态系统模式图，据图回答下列问题：
（1）谚语云：“万物生长靠太阳”。阳光是农作物进行光合作用的___________来源，阳光也是影响农作物的生态因素中的____________因素。
（2）农作物、家禽、家畜和人可构成一条__________。
（3）家畜、家禽以及人的粪便中的有机物需通过_________的作用转变成无机物，才能被农作物利用。
（4）该农业生态系统模式图表明生态系统各成分之间具有__________________的关系。
