某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内,开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和质量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙,分别放置在温室内进行无土栽培(培养条件见下表)。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,三株玉米苗的长势和质量都发生了一定的变化。结合所学知识回答下列问题。
玉米苗 | 温室内CO2浓度/% | 培养液 |
甲 | 0.06 | 土壤浸出液 |
乙 | 0.03 | 土壤浸出液 |
丙 | 0.06 | 蒸馏水 |
(1)经过一段时间的培养,甲、乙、丙三株玉米苗的质量都增加了,质量增加的主要原因是__。
(2)实验显示,甲玉米苗比乙玉米苗长得快,你认为其原因是__。
(3)对比甲和丙玉米苗的长势,丙的长势明显比甲弱,可见,玉米苗的生长还需要。
(4)通过实验探究,他们发现夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是__。
(5)通过对农业生态园中进行的一系列实验,他们还发现,在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗,可以提高移栽植株的成活率。你分析原因是__。
为验证植物进行光合作用的场所是叶绿体,可以银边天竺葵为实验材料。银边天竺葵叶片边缘呈银白色(没有叶绿体,如图中的A),而中央呈绿色(如图中的B和C)。在实验中应选图中的___和C作为一组对照实验,变量是____________。实验结果是滴加碘液后__________________________。
根适于吸水的特点是:根尖的________区生有大量根毛,大大增加吸水的表面积;根毛细胞的细胞壁______,细胞质少,液泡______。
如图所示,广口瓶内盛有少量澄清石灰水,内放一株绿色植物,瓶塞塞住,并用凡士林密封。
(1)在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得_____。
(2)然后,将该装置移到阳光下较长时间,取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理, 结果发现叶片______(填“变蓝”或“不变蓝”),原因是______________。
(3)该实验设计的不足之处是__________。
为探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响,将如图1所示的多套相同的实验装置置于不同的光照强度下,分别记录单位时间内 红墨水滴左、右移动的距离,并将实验结果绘制成如图2所示曲线(此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响)。请分析回答:
(1)将装置置于黑暗环境中时,红墨水滴向左移动,原因是此时幼苗的_________(填“生理过程”)消耗了_____。
(2)在b 点光照强度下,红墨水滴不移动的原因是该光照强度下_____________________________________________________。
(3)在 c 点光照强度下,装置产生氧气的速率为_________(用单位时间内红墨水滴移动的距离表示)。
(4)装置中的营养液可通过木质部的______运输到植物体各处。
下图是探究光合作用实验的部分流程图,某兴趣小组据此进行实验拓展。回答下列问题:
(1)根据上述流程图,该实验探究问题是:______________________ ?
(2)该实验中,暗处理叶片的目的是_______________,用来验证叶片在光下产生淀粉的方法是________________________。
(3)兴趣小组在实验过程中对叶片进行脱色处理,其原理是叶绿素能溶解于_____________,便于染色观察。