如图是人体呼吸系统结构示意图,请根据图回答问题:
(1)人的呼吸系统包括肺和呼吸道,呼吸道由图中_____(填数码代号)组成。
(2)患感冒时,由于病毒感染,[⑤]中的粘膜会_____,造成说话带鼻音。
(3)[⑥]与血液间的气体交换是通过_____作用实现的,交换后,血液发生的变化是_____。
(4)当我们吸气时,肋间肌_____,膈顶会_____,从而导致胸廓扩大,肺内气压_____外界气压。
(生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计并完成了如下实验
试管 | 加入物质 | 37℃水浴 | 滴加碘液 |
① | 淀粉糊2mL+唾液2mL | 10分钟 | 2滴,摇匀 |
② | 淀粉糊2mL+清水2mL | 10分钟 | 2滴,摇匀 |
③ | 馒头块+唾液2mL | 10分钟 | 2滴,摇匀 |
(1)将试管①和试管②进行对照,该生物兴趣小组要探究的问题是_____,要放入37℃的温水中水浴10分钟的原因是_____。图中A、B、C都用同样大小的馒头块处理,都放在37℃的温水中水浴10分钟后滴加碘液,这样做是为了_____。
(2)分别向冷却后的3支试管滴加2滴碘液,摇匀,观察,①、②,③三个试管中出现的现象分别是_____。对于①号试管出现的实验现象,你解释的原因是_____。
(3)该实验能得出结论:淀粉的消化与_____都有关系。
(4)如果要进一步探究人在感冒发烧、没有食欲,即温度对唾液淀粉酶消化作用是否有影响,需要设置④号试管,应该在表中几号试管的基础上怎样设置?_____
如图甲是人体消化系统结构图,图乙表示淀粉、蛋白质和脂肪三种物质在消化道内的消化曲线图,丙是我国居民的平衡膳食宝塔示意图,请据图回答问题:
(1)甲图中,[_____]_____是蛋白质的起始消化器官;淀粉、蛋白质分别被消化成_____才能被人体吸收利用。[_____]_____分泌的消化液中不含消化酶。若腹部右下方经常疼痛有可能是位于此处的[_____]_____发炎,因此要注意饮食卫生。
(2)乙图中I、II、III分别代表_____的消化过程,从乙图中看出[_____]_____是消化吸收的主要场所,其内有_____增大了消化和吸收的表面积。此结构中的消化液有_____。
(3)丙图中,某同学长期摄入膳食宝塔中的第3、4类食物,而很少吃第2类食物,这可能会导致人体内因缺乏_____而容易得夜盲症、贫血等营养不良病。处于生长发育旺盛时期的青少年多吃“平衡食宝塔”中的_____(填代号)类食物,这类食物含有的物质对于人的生长发育以及受损细胞的修复和更新有重要作用。高血压,冠心病患者应少吃第_____类食物。此类食物最终在_____消化成小分子的_____。
(4)某人为达到减肥目的,去医院切除一段小肠,以降低小肠的_____能力,但这样做会影响人体健康。所以,《国民营养计划(2017﹣2030)》给出建议:平时应注意_____和合理运动。
根据消化系统模式图,分析回答下列问题:
(1)消化食物和吸收营养物质的主要场所是[_____]_____。消化道中最膨大的部分是[_____]_____。
(2)分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[_____]_____,它所分泌的消化液是_____作用_____。
(3)淀粉开始消化的部位是[_____]_____,在此部位被消化成_____,蛋白质开始消化的部位是[_____]_____,
徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验,具体过程如下图,回答有关问题:
(1)如果将(1)(2)(3)这三支试管都放入37℃左右的温水中,那么10分钟后,取出并加碘液,摇均,不变蓝的是___________。
(2)(1)和(2)的结果对比说明__________中含有__________,它能消化淀粉;(1)和(3)的结果对比说明_____________________的作用能促进淀粉的消化。
(3)如果将(2)号试管的清水改成唾液,然后将(1)号和(2)号试管分别放入37℃和80℃的水中,10分钟后取出。冷却后加碘、摇均,能变蓝的是______________。
通常情况下,用鼻呼吸比用嘴呼吸好,原因是( )
①鼻黏膜分泌的黏液可以使吸入的空气变得清洁、湿润 ②嗅细胞能接受气味的刺激③鼻毛可阻挡灰尘 ④鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气
A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④