暑假期间，几位同学相约徒步旅行，并准备利用此机会做一个简单的有关防晒霜的实验，以检验防晒霜的防晒效果。四位同学设计的实验方案如下表所示。
学生 | 实验方案 |
甲 | 一只手背上涂防晒霜，另一只手背上不涂防晒霜。一天后，比较两只手背被灼伤的程度 |
乙 | 第一天，两只手的手背上都涂防晒霜，第二天都不涂防晒霜。比较第一天和第二天手背被灼伤的程度 |
丙 | 脸上涂防晒霜，两只手背上不涂防晒霜。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。 |
丁 | 在另一位同学戊的手背上涂防晒霜，自己不涂，一天后，比较自己与戊的手背被灼伤的程度。 |
你认为上述四位学生中实验方案设计最科学的是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
下图为生物实验室常用的显微镜镜头。若要在显微镜下看到尽可能多的洋葱鳞片叶表皮细胞，应选择的镜头组合为（ ）
A.④和⑤ B.①和④ C.②和③ D.③和⑥
生物能表现出非生物所不具有的生命现象。下列现象中不属于生命现象的是（ ）
A.火山爆发 B.昙花一现 C.飞蛾扑火 D.孔雀开屏
图甲A、B、C分别表示该植物叶片所进行的某些生理活动；图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；图丙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置。请据图分析作答：
（1）图甲表示植物的三大作用，图中能维持生物圈中碳一氧平衡的生理活动是_________（填序号），该植物白天和晚上都能进行的生理活动是_________。（填字母）
（2）图乙中代表光合作用的曲线是_________。
（3）把丙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几个小时后，装置_________内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了甲图中的[ ] ___________生理活动。
（4）从丙图的两个装置中各剪取一片绿叶，分别进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置________内的叶片会变蓝色。
（5）如果将丙图中b装置内的蒸馏水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，b装置必须放在___________环境中。
（6）如果在相对封闭的温室中，某植物的叶片受到阳光的照射而生长，一昼夜中植物体内有机物积累量如图丁所示，其中正确的是_________。
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的___________；
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图_________。
（3）___________是植物体进行蒸腾作用的主要器官。该结论可以通过___________组和___________组对照得出。
（4）图D表示叶片的横切面，[ ] ___________是植物体与外界气体交换的通道，也是蒸腾失水的门户，主要分布在叶片的_________表皮（填“上”或“下”）。它的开闭受___________控制。2和3组成叶肉属于___________组织。
下面图甲表示某生态系统中部分生物构成的食物网，图乙表示生态系统的物质循环示意图，请据图回答下列问题：
（1）图甲表示一个食物网，其中共有_________条食物链。
（2）图甲中能量的流动是从___________固定的太阳能开始的，它是生态系统成分中的生产者。
（3）生态系统中的生物都存在一定的关系，图甲中的鸟与育蛙之间是___________关系。
（4）如果图甲所在的生态系统受到农药DDT的污染，那甲中农药DDT存留最多的生物是___________。
（5）图乙中的___________（填字母）代表图甲中的所有动物，它们属于生态系统成分中的消费者。
（6）图甲要构成一个生态系统还少了___________和___________。
