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在“探究淀粉的消化过程”的实验中,某学校的生物学兴趣小组的同学设计了如下图所示的...

在“探究淀粉的消化过程”的实验中,某学校的生物学兴趣小组的同学设计了如下图所示的实验。这个实验所探究的问题是(   

A.水对唾液淀粉酶活性的影响 B.温度对唾液淀粉酶活性的影响

C.唾液淀粉酶对淀粉消化的影响 D.不同量的唾液淀粉酶对淀粉消化的影响

 

C 【解析】 科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划(即探究的方案:包括选择材料、设计方法步骤等)、实施计划、得出结论(分析所得的结果与假设是否相符)、表达和交流。探究实验中对照组与实验组只能存在单一变量。 在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验。由图可知,在甲组和乙组试管里分别加入2毫升淀粉糊再分别滴加2ml唾液、清水,放在相同温度里,这样就形成了一组以唾液淀粉酶为变量的对照实验。因此,该实验中探究的是唾液淀粉酶对淀粉消化的影响。故选:C。
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考点分析:
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人体的呼吸道具有多种功能,其功能中不包括(   

A.气体交换 B.温暖空气 C.湿润空气 D.清洁空气

 

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下列有关食物链的叙述,正确的是(   

A.食物链中的箭头要指向食物 B.食物链上的生物不能少于3

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A.大量投放鼠药,把老鼠毒死 B.经常发动群众四处围捕老鼠

C.禁止捕杀蛇、猫头鹰等鼠类天敌 D.保护好粮仓,使老鼠断粮

 

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A.口腔食道小肠大肠肛门

B.口腔食道小肠大肠肛门

C.口腔大肠食道小肠肛门

D.口腔食道大肠小肠肛门

 

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舌尖上的安全,味蕾上的健康,越来越被人们关注。以下生活中常见的做法,合理的是

A.土豆发芽后,掰掉芽就可放心食用

B.吃剩后异味不大的饭菜下顿直接食用

C.腌黄瓜容易腐烂,可以多加些防腐剂

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