下图甲、乙为有关呼吸作用的实验过程，请分析并回答下列问题。
（1）取一个广口瓶，瓶内装上沙土、锯末并播种几十粒小麦种子，当小麦苗长到瓶子高度的一半时，用玻璃片盖上瓶口，并移到黑暗的地方。第二天揭开玻璃片，将燃烧的蜡烛放进瓶内（如甲图所示），蜡烛会____________，这表明麦苗进行呼吸作用消耗了容器中的_________。
（2）当小麦长出瓶口之后，用塑料袋套住密封（如图乙），在塑料袋的一角连上玻璃导管，往袋子内导入空气，使袋子鼓胀起来，然后封闭导管，并将整个装置移到黑暗处，第二天，将袋中的气体挤压入澄清的石灰水中，石灰水逐渐变_____________，这表明小麦苗进行了呼吸作用，释放出了__________。
（3）有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆，秸秆燃烧时释放出的能量是通过小麦的_________（生理过程）固定并贮存起来的。
选取正常生长的爬山虎叶片A、B、C进行如下图所示的光合作用实验。叶片A的一部分用铝箔遮光，一部分不遮光（装置甲中的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）。请据图回答下列问题。
（1）实验前，将此装置放在________处一昼夜，再移至光下几个小时，然后将A、B、C三片叶片取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶中的叶绿素溶解到酒精中，便于后续实验中观察颜色变化。
（2）将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶片上滴上碘酒。
①观察发现三片叶片中，不能变蓝色的是________叶片，部分变蓝色的是________叶片。
②_________叶片和C叶片形成对照实验，可以说明二氧化碳是光合作用的必需原料。
③如果将C叶片的叶脉切断，C叶片经过上述（1）（2）步处理后，其叶片颜色不变蓝，说明植物光合作用需要___________作为原料。
④根据A叶片的实验，可以得出结论：要提高农作物的产量，可以采取_____________的措施。
下图是植物细胞的吸水和失水的模式图，其中①~④表示细胞中的相关结构，请据图回答有关问题：
（1）图A表示植物细胞处于__________（“吸水”或“失水”）状态，图B中结构③是__________。
（2）糖拌蕃茄时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度________（“大于”或“小于”）蕃茄细胞液浓度，细胞发生了如图B的变化。
（3）菜农卖菜时，经常会遇到青菜萎蔫的问题，请你利用图中原理帮他想个保持青菜新鲜的办法__________。
Ⅲ：合理的膳食是人体健康的基础，下表是三位同学设计的一日食谱。据表回答下列问题：
姓名 | 早餐 | 午餐 | 晚餐 |
小明 | 鸡蛋、鸡腿 | 米饭、鱼、鸡、肉 | 稀饭、牛奶、排骨、鱼 |
小华 | 鸡蛋、面包、豆浆 | 米饭、鱼、肉、青菜 | 稀饭、面包、鱼、豆腐、凉拌西红柿 |
小兰 | 鸡蛋、豆浆 | 米饭、青菜、大豆 | 稀饭、土豆丝、凉拌黄瓜 |
1.分析上表，从营养健康的角度看，你认为哪一位同学的一日食谱相对合理些? （ ）
A.小明 B.小华 C.小兰 D.都合理
2.三位同学早晨都吃了鸡蛋，要鉴定鸡蛋中是否含有蛋白质，可以选择下面哪一个操作（ ）
A.向生鸡蛋蛋清中滴加碘液看是否有变蓝现象
B.把煮熟的鸡蛋在白纸上按压，看有没有油斑
C.用酒精灯的火焰分别灼烧蛋黄、蛋白，闻有没有蛋白质被灼烧后的特殊气味
D.用吸管向生鸡蛋的蛋清中吹气，看有没有白色的沉淀物生成
3.小兰的早餐和晚餐中应分别添加什么食材才更合理一些（ ）
A.鸡腿，青菜 B.面包，排骨
C.鸡腿，鱼 D.面包，西红柿
4.青少年合理膳食非常重要，下列有关合理膳食、科学饮食的叙述。不合理的是（ ）
A.早餐很重要，营养的早餐可以保证我们上午学习和工作的效率
B.三餐要合理搭配，能量比例大约是3：4：3
C.青少年时期，身体快速发育，可以适当地多吃些蛋白质丰富的食物
D.三餐要以素菜为主，因为素菜营养价值更高
Ⅱ：下图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，其中A~D为消化道中的某一区段。请据图回答下列问题：
1.若曲线甲是淀粉，则曲线乙代表的营养物质是（ ）
A.蛋白质 B.脂肪 C.无机盐 D.维生素
2.请根据上题线索，推测消化道D段是（ ）
A.大肠 B.小肠 C.盲肠 D.胃
3.某人因胆结石，做了胆囊切除手术，甲、乙、丙三种营养物质的消化受影响最大的是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.受到影响的程度一样
I：下列是使用光学显微镜过程中的有关问题，请回答：
1.某同学在使用显微镜观察玻片标本时，在低倍镜视野中观察到的物像如下图所示。若他想将物像移到视野正中央，则玻片的移动方向应是（ ）
A.左上方 B.左下方 C.右上方 D.右下方
2.图代表显微镜放大倍率为100倍时的视野，若只更换物镜让显微镜的放大倍率提高到400倍，视野中细胞的变化是
A.细胞变大，数目变多 B.细胞变大，数目变少
C.细胞变小，数目变多 D.细胞变小，数目变少
3.小明在显微镜下看到细胞后，兴奋地向同学们描述，并把显微镜挪给同组的其他同学看，但其他同学看不清物像。你认为最可能的原因是（ ）
A.没有调节粗准焦螺旋 B.显微镜位置改变影响了反光镜，使射入显微镜的光线改变了
C.没有调节细准焦螺旋 D.光圈的大小改变了
