“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪种特征（ ）
A. 生物的生活需要营养 B. 能对外界刺激作出反应
C. 能生长和繁殖 D. 能进行呼吸
下表是尿液、血浆、原尿三种液体的成分比较表（单位：克/100毫升），请回答下列问题。
| 水 | 蛋白质 | 葡萄糖 | 尿素 | 尿酸 | 无机盐 |
甲 | 93 | 8 | 0．1 | 0．03 | 0．002 | 0．9 |
乙 | 99 | 0 | 0．1 | 0．03 | 0．002 | 0．9 |
丙 | 96 | 0 | 0 | 2 | 0．05 | 0．9 |
（1）乙与甲在成分上的主要区别是不含________。丙与乙在成分上的主要区别是不含________。
（2）经判断可知：表格中________（填甲、乙或丙）可能是尿液。其主要成分是________和尿酸、尿素等。
生物学是一门实验科学，实验探究既是生物学的学习内容，也是学习生物学的基本方式。在教材第四单元“生物圈中的人”的学习过程中，我们体验过多种实验探究给我们带来的乐趣。
（1）观察人血液永久涂片时，显微镜视野中数量最多的血细胞是________。
（2）在“观察小鱼尾鳍的血液流动”实验中，在视野里看到三种血管。确认视野里的血管为毛细血管的依据是________。
（3）取新鲜的猪心脏一个，结扎上腔静脉，从下腔静脉注人自来水，观察到自来水从一条大血管中流出，这条大血管是________。
（4）为检验人体呼出气体成分的变化，实验制取相同的两瓶澄清石灰水，分别标记为A、B用大号注射器往A中慢慢注入空气，用吸管往B中慢慢吹气，结果________（填A或B）瓶中的石灰水会变浑浊。
（5）通过“测定反应速度”的实验，你认为反应速度跟注意力是否集中有关吗？________。
为了探究“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，某中学的兴趣小组设计了如下探究实验：
①取两个规格相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B；
②在两缸中分别加入2 000 mL河水，并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪；
③A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg持续5次，B缸不加，其他条件相同；
④两缸同时隔天换水一次，每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶。
结果记录如下，请分析回答：
实验要素 | 后腿长出的平均时间（天） | 前腿长出的平均时间（天） | 尾脱落的平均时间（天） | 尾脱落时的平均体长（cm） |
A缸 | 4 | 7 | 26 | 0．7 |
B缸 | 5 | 9 | 37 | 1．3 |
（1）为控制单一变量，实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持________；其中B缸起________作用。
（2）根据实验结果，你得出的结论是：________。
（3）若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”，可再选取10只相同的小蝌蚪，将其________破坏，其他培养条件应与________（填A或B）缸完全相同。
图所示为眼的正面和侧面示意图，请据图回答下列问题。
（1）图中[①]________对眼球的内部结构起________作用。图中③的名称是________。白天，当我们看完电影从影院走出来时，它的直径将由大变小，这一过程是通过图中结构[②]________来调节的。
（2）人的眼睛能看清远近不同的物体，是因为________（填名称）的曲度可以调节。
如图是尿的形成过程示意图，请据图回答问题。
（1）尿液的形成主要包括[③]________和肾小囊内壁的________作用以及[①]________的重吸收作用。如果某人尿液中出现大量红细胞，则发生病变的部位可能是肾单位中的________（填名称）。
（2）通常，②肾小囊内的液体被称为________。
