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下列几种动物行为中,根据行为获得途径分析,哪一种行为与其它的行为不相同?( ) ...

下列几种动物行为中,根据行为获得途径分析,哪一种行为与其它的行为不相同?( )

A. 猴子骑车    B. 老马识途    C. 蜘蛛结网    D. 鹦鹉学舌

 

C 【解析】 试题猴子骑车、老马识途、鹦鹉学舌都是通过学习或生活经验的积累得来的行为属于学习行为,而蜘蛛结网是生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,属于先天性行为。
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考点分析:
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多细胞生物体通过细胞分化形成不同的组织,不同的组织联合在一起形成器官,下列关于组织在器官中分布情况的叙述,正确的是

A. 叶片的上下表层分布的是上皮组织

B. 人体血管中流动的血液是营养组织

C. 幼根尖端冒状的根冠属于分生组织

D. 人的心脏、胃中都分布着肌肉组织

 

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如图为某同学在显微镜下观察到的细胞图像,仔细观察并从像A变成像B是做了怎样的处理?(  )

①低倍镜换成了高倍镜   ②向右下移动了玻片   ③向左上移动了玻片   ④把大光圈换成了小光圈

A.①③ B.①④ C.②③ D.①②④

 

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生物圈中到处都有绿色植物,它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的ABC表示发生在绿色植物体内的某些生理过程,图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系,图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请据图回答:

1)植物吸收的水分,通过根、茎、叶中的___________运送到叶肉细胞,绝大部分通过图一中的[______]过程(填字母)散失到大气中,参与了生物圈中的_____________

2)农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[______]过程(填字母)的效率。

3)当图二中光照强度在N点之后,小麦体内的有机物开始积累,这是因为光合作用强度_________呼吸作用强度。(填“大于”或“等于”或“小于”)

4)请将图三中的实验步骤正确排序:_______(用序号和箭头表示,设置步骤②的目的是_____________,该实验的变量是___________,该实验的结论有两个,试写出其中的一个:___________________________

5)若C过程表示呼吸作用,试写出其反应式:________________________________________

 

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下列做法对维持生物圈中碳—氧平衡不利的是(   

A.退耕还林、退牧还草

B.倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”

C.大力开展植树造林,增加绿化面积

D.合理使用燃料,减少二氧化碳排放量

 

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绿色开花植物能维持碳—氧平衡,有关说法正确的是(   

A.任何活细胞都在不停地进行呼吸作用

B.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所

C.植物的每个细胞都能进行光合作用

D.植物在白天只进行光合作用,而在晚上只进行呼吸作用

 

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试题属性

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