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在了解植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的活动中,请用所学的知识回答下列问题。 (...

在了解植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的活动中,请用所学的知识回答下列问题。

1)若图A为绿色植物的光合作用示意图,则②是__________

2)图B中种子呼吸作用产生的_____气体使澄清的石灰水变浑浊。图C中甲瓶装有正在萌发的种子,乙瓶中装有等量的煮熟的种子,通过对比温度计的示数说明种子呼吸作用时释放_____

3)若图A为蒸腾作用示意图,则图中④是通过叶脉中的_____(填“导管”或“筛管”)运输。

 

氧气 水 二氧化碳 热量 筛管 【解析】 (1)绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,把光能转变成化学能,释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。根据光合作用的原理和图中箭头方向可知,图A中①是二氧化碳,②是氧气,③是水,④为有机物。 (2)细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 (3)水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 (1)光合作用绿色植物通过叶绿体,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有机物,释放氧气的过程。根据光合作用的知识判断①是二氧化碳,②是氧气,③是水,④为有机物。 (2)图B所示的实验装置,萌发的种子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳,因此往瓶子中注入清水,打开阀门,使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水变浑浊,说明种子萌发时,分解有机物放出了二氧化碳。图C中,甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子,一段时间后,由于甲瓶中的种子在呼吸时,除了产生二氧化碳外,还释放大量的热量,因此甲瓶中温度明显高于乙瓶。 (3)植物通过光合作用制造有机物,而叶片制造的有机物则是由筛管自上而下运输到根等其它器官的。
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考点分析:
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水是生命之源,绿色植物对生物圈中水的循环起着重要作用。请分析回答:

1)植物主要通过根吸收水分,图中[_____]_____是根吸收水分的主要部位。

2)根吸收的水分,通过根、茎、叶中的_____运送到植物各处。

3)植物吸收的水只有1%—5%保留到体内参与生命活动,其余大部分的水通过植物的_____作用散失到外界空气中。

4)观察叶片的结构可以发现,_____是植物散失水分的“门户”。

5)人类赖以生存的水资源不是取之不尽、用之不竭的。请拟一则保护水资源的宣传语_____

 

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鼠妇,又称潮虫,它们经常躲在阴暗潮湿的地方,如石块的下面、花盆的底部。当人们移开花盆、搬开石块,鼠妇很快就爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢?生物学兴趣小组想利用以下实验装置,探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。

(1)如果要探究“光对鼠妇生活的影响”,那么在设计对照实验时,在保证其他条件都相同且适宜的前提下,应选择________(选填“甲”或“乙”或“丙”)实验装置,该实验的变量是________

(2)若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央,静置一分钟后,每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计5次。结果如下:

 

 

环境

时间(分钟)

1

2

3

4

5

明亮(只)

1

0

2

1

2

阴暗(只)

9

10

8

9

8

 

为了提高实验结果的可靠性,应对上述实验数据求出________值。

(3)若某小组的实验结果和其他小组的都不同,应该________(请填写正确选项的对应字母)

A.承认本组的探究活动已经失败

B.坚持本组的实验结果是正确的

C.立即参考其他小组的实验结果修改实验数据

D.坚持实事求是的科学态度,多次重复实验确认结果

(4)如果选择丙装置进行探究实验,可探究影响鼠妇生活的非生物因素是________

 

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在维持生物圈中的碳—氧平衡中起重要作用的是(   )

A. 绿色植物    B. 人类    C. 鱼类    D. 病毒

 

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兰州昼夜温差大,所结的瓜果含糖量高,其原因是

A. 有利于植物对水肥的吸收

B. 白天蒸腾作用旺盛,有利于光合作用

C. 白天日照强,温度高,光合作用和呼吸作用都很旺盛

D. 白天日照强,温度高,光合作用制造的有机物多,夜间温度低,呼吸作用低,分解的有机物少。

 

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下面哪位科学家通过实验发现植物可以改变空气的组成

A.·海尔蒙特 B.达尔文 C.普利斯特莱 D.牛顿

 

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