生态系统的组成成分包括（ ）
A.生产者和消费者 B.生物部分和非生物部分
C.生产者和分解者 D.生产者、消费者和分解者
小丽同学为了探究某种果实的结构，撕取了它的部分果皮制成临时装片，使用显微镜进行观察。请回答实验过程中的有关问题。
（1）该同学在实验中制作植物细胞临时装片，需要滴加_____来保持植物细胞的原有形态，若观察到的效果由①变成④他应该将装片向_____移动。
（2）由低倍物镜换成高倍物镜后，发现视野变暗了，这时他应该转动遮光器选择_____光圈，同时转动反光镜选择_____镜。
（3）将菠菜浸泡在凉水中，水不会变绿，而将菠菜浸泡在开水中，水会变绿，原因是开水破坏了菠菜细胞的[1]_____。
图（一）表示某生态系统中的食物网，图（二）是该生态系统的某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题。
（1）作为一个完整的生态系统，图（一）中缺少的成分是_____和分解者，后者可以促进这个生态系统中的物质循环。
（2）图（一）的食物网由_____条食物链组成；请你写出一条最长的食物链_____。
（3）若图（二）中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是_____。
（4）生态系统中的物质和____就是沿着食物链和食物网流动的。
某生物兴趣小组的同学，对部分家庭的耳垂遗传情况进行调查。下表是他们的调查结果，请分析数据，并结合所学知识回答问题。
组别 | 父亲 | 母亲 | 家庭数目 | 子女有耳垂人数 | 子女无耳垂人数 |
Ⅰ | 有耳垂 | 无耳垂 | 342 | 271 | 106 |
Ⅱ | 有耳垂 | 有耳垂 | 527 | 397 | 167 |
Ⅲ | 无耳垂 | 无耳垂 | 201 | 0 | 233 |
（1）表格中所涉及的有耳垂与无耳垂，在遗传学上称为______。
（2）根据表中第____组的调查结果可以推断_____是隐形性状，如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，在第Ⅱ组家庭中，母亲的基因组成是_____。
（3）在第Ⅰ组家庭中的一对夫妇，第1个孩子无耳垂，该夫妇再生一个孩子无耳垂的几率是_____。
请阅读下面材料，回答问题。
甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型H1N1流感病毒，人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等症状，经医生诊断患上甲型H1N1流感。老师为此立即采取了一系列措施：①要求李兵同学回家治疗；②要求学生经常洗手洗脸，搞好个人卫生；③要求学生经常打开教室窗户通风；④要求学生上、下学路上要戴口罩；⑤要求学生合理安排作息时间，加强体育锻炼；⑥要求学生不要到人群聚集的场所去；⑦建议部分体质弱的学生打流感疫苗。
根据以上材料，回答下列问题：
（1）在老师采取的一系列措施中，你认为属于切断传播途径的有_____（填序号）。
（2）尽管是传染病高发期，但大部分同学没有患病，主要原因除积极预防外，还因人体具有保护自身的三道防线，人体的第一道防线主要有皮肤和_____，这种免疫类型属于_____免疫。
（3）接种疫苗属于计划免疫，疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质，这种蛋白质叫做_____，凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫做_____。
以下是五种微生物示意图，请据图回答下列问题。
（1）图中_____（填字母）是病毒，它没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和_____组成。
（2）图E中的a是_____，图中的C、D、E都通过产生a来繁殖后代。
（3）图中的_____（填字母）可以使橘子长毛发霉。
（4）图中D是酵母菌结构图，与绿色植物叶肉细胞相比缺少的结构是_____。
