图甲是生物兴趣小组的同学在某地进行调查学习观察记录的几种生物，图乙是该同学对这些生物进行分类的图解，请据图回答问题。
（1）类群1的生物都利用_____进行繁殖，属于类群3的生物有_____。
（2）该同学将涡虫、蜜蜂归为一类，其余动物归为一类，则分类依据是______。
（3）以上生物中可以作为监测空气污染程度的指示植物是______。
（4）家兔的体内有_____，将体腔分为胸腔和腹腔，并且具有_____的生殖特点，大大提高了后代的成活率。
如图是与运动有关的形态结构图，请分析回答：
（1）动物的运动有许多不同形式。如：①鱼类可依靠尾部的摆动和[_____]_____的协调作用游泳；②昆虫大多依靠翅飞行，有的还能跳跃；③鸟类的前肢变成了[_____]_____成为飞行器官，后肢适于行走、奔跑或攀援等；④人类主要依靠______和骨骼肌的协调配合，完成各种精细而灵活的动作。
（2）动物的运动器官有许多共同的结构特征。如：①多具有发达的______，能为运动提供动力；②多具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表有坚硬的______，鸟类的龙骨突；③多具有便于灵活运动的分支和节点，如蚯蚓的身体分节、人的四肢有许多______。
生物探究性学习小组的同学在学习了“生物圈中的绿色植物”相关知识后，用玉米幼苗作实验材料，利用图一所示的实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡土林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯。并利用二氧化碳传感器等设备，测量了密闭装置中一昼夜二氧化碳浓度的变化，结果如图二。请据图分析回答：
（1）将图一中的装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米叶片上的_____散失出来的。植物的这一生理活动能够提高大气湿度，增加降水量，从而促进生物圈的______循环。
（2）分析图二中0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行______作用。
（3）若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水，用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，应将装置放在_____（明亮、黑暗）的环境中。
（4）若用该装置探究二氧化碳是光合作用的原料，可往小烧杯内加入30毫升氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）并标记为甲组。此外还应设置乙组作为______组，乙组装置中的小烧杯内应加入_____。
（5）将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有_____组装置中的叶片变蓝。
图甲中A、B、C分别表示绿色植物进行的三种生理活动，图乙是小丽探究植物某生理活动的实验步骤。请据图回答问题：
（1）小丽探究的是图甲生理活动中的[_____]_____，实验变量是______。
（2）请将图乙中的实验步骤正确排序：______。
（3）设置步骤②的目的是______；该步骤利用了图甲生理活动中的[_____]_____。
（4）步骤④的装置中，小烧杯中盛的液体是______。脱色后，小烧杯中的液体变成绿色，说明叶片中的_____已经溶解在其中。
（5）本次探究实验得出的两个结论是：______。
（6）小丽想提高她家温室大棚种植的番茄产量，请你根据本次探究实验得出的结论，帮她提出一个具体措施：______。
（7）图甲中C过程对于维持生物圈中的_____平衡有着重要的作用。
图一是小亮制作口腔上皮细胞临时装片的过程图，图二是动植物细胞的结构示意图，请据图回答问题：
（1）请写出小亮正确的操作顺序______（填序号），步骤d中滴在载玻片中央的液体是______。
（2）图二中可以表示人体口腔上皮细胞的是_____图，与洋葱表皮细胞相比，缺少的结构有______（填序号）。
（3）控制物质进出细胞的结构是[_____]_____。
（4）切洋葱时，会闻到一股辛辣味，这些物质存在于细胞的[_____]_____结构中。
（5）植物和动物细胞的细胞质里都有线粒体，它能进行_____作用，为生命活动提供______。
图甲是用于观察的显微镜，图乙为不同放大倍数的物镜和目镜，图丙为小明在观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，显微镜下看到的几个视野。请据图回答问题。
（1）显微镜对光时，应转动[_____]_____使低倍物镜对准通光孔，并转动[_____]_____，使最大光圈对准通光孔。
（2）在转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要看着[_____]_____，以免碰到玻片标本。
（3）要使显微镜视野中观察到的细胞数目最多，应选择乙图中_____镜头。
（4）丙图中要使视野从a到b应将装片向______方移动，要使视野从c变为d应调节甲图中的[_____]_____。
（5）小明观察到物像后，兴奋地把显微镜推移到同桌面前看，结果视野变暗。想要在同桌面前看清物像，最应进行的操作是______。
