疫情防控时期推广的七步洗手法非常有成效。某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上的细菌数量的实验，请分析回答：
（1）两位同学作出的假设为_______。该实验的实验变量是___。
（2）你认为_____同学设计合理，理由_______。
（3）细菌生长所需的营养物质来自哪里？_______
（4）为什么要将培养装置放在28℃环境中？___________。
（5）培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖，得出的结论是_。
今年世界各地都爆发了新冠肺炎疫情，认识新冠病毒，对提高我们的防护能力非常重要。请回答下列问题：
（1）新冠状病毒___(有或者没有)细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质组成，寄生在禽类和人等动物的活细胞中。
（2）新冠状病毒容易侵染人的肺部，下图为人体肺部局部放大图。
①生物体的结构特点是与其功能相适应的。 c和d的壁都只有___构成，这种结构特点适于c和d之间进行气体交换，此过程通过____实现。
②b中流动的血液是__，当其流经d时，经过___，血液变成了动脉血。
（3）新冠肺炎患者由于肺功能障碍，在早期以干咳、发热和乏力为主，发热的原因是身体产热____（大于、等于或小于）散热。临床上常给危重病人点滴葡萄糖和吸氧，最终目的是为细胞进行生命活动提供需要的_____。
（4）疫情初期，我国武汉紧急启动封城措施，限制人员进出武汉，对感染者进行隔离治疗。从预防传染病的角度来说，这种措施主要属于_________；要求每个人出行都要戴口罩，该措施主要属于_________；疫情防控期间，学校要求同学们在家中认真上好网课的同时，要注重加强锻炼、科学饮食，该措施属于______。
下图为“绿叶在光下制造淀粉”的实验，请对此实验进行分析，并回答下列问题。
（1）A图阴影表示为__，放一昼夜的目的是___。
（2）B图是把叶片的一部分从背腹两面用黑纸片盖住，这样做的目的是____。
（3）D图实验过程的目的是____。
（4）F图在叶片上滴加的是____，滴加时应局部滴加还是整个叶片都要滴加？_____。
（5）在G图上一部分变成了蓝色的原因是_____________________。
在生态系统中,各种成分之间存在相互影响、相互依存的关系,请分析回答:
（1）在生态系统中,生物之间物质循环和能量流动的途径是__。
（2）生物圈中物质循环的主要形式是碳循环,在生物与无机环境之间,碳主要是以________的形式进行循环,在生物与生物之间碳主要以_的形式进行循环;与之密切相关的生理过程是____。
（3）分析如图能量传递的过程,可以推测在生态系统中,能量流动的特点是________;假如图中的狐狸被全部捕杀,兔的数量也不会无限地增加,主要原因是_。
以下是某班同学设计“探究影响鼠妇生活的环境因素”的实验方案：在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮处和阴暗处鼠妇的数量。
下表是全班八个小组的实验结果：
请回答：
（1）本实验的变量是_。给鼠妇提供了__两种环境（其他条件相同），观察鼠妇对环境的选择。
（2）该班同学探究的问题是：____
（3）统计并计算全班的平均值，你得出的结论是_。为什么要计算平均值__。
（4）实验结束后。你认为应该怎样处理鼠妇？____。
下列关于人的神经系统结构或功能的叙述，错误的是（ ）
A.神经系统结构和功能的基本单位是神经元
B.小脑协调运动，并维持身体平衡
C.在缩手反射中，效应器是传出神经的神经末梢
D.与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的
