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`用针炙疗法对100名感冒患者进行治疗,有42名患者鼻塞、流涕症状明显缓解。该实...

`用针炙疗法对100名感冒患者进行治疗,有42名患者鼻塞、流涕症状明显缓解。该实验能否证明针炙对感冒有治疗效果, 下列有关判断正确的是

A.能,样本数量足够多 B.能,实验观察指标具体明确.

C.不能,未设置对照组 D.不能,症状缓解者数量太少

 

C 【解析】 科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识,领悟科学研究方法而进行的各种活动。通俗地说,就是让我们自己去发现问题,主动去寻找答案,而不是被动地接受知识。科学探究重在探索的过程,而不是只注重答案本身。 科学探究的过程: 科学探究过程 基本要求 提出问题 ①从生活、实践,学习中发现问题;②表述这些问题;③根据已知科学知识揭示矛盾 作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设;②判断假设的可检验性 制定计划 ①拟定计划;⑦根据拟定的计划,列出所需材料和用具;③选出控制变量;④设计对照组 实施计划 ①采用多种途径实施计划;②记录现象、数据;③评价现象,数据的可靠性 得出结论 ①描述现象;⑦处理数据;③分析得出结沦 表达和交流 ①撰写探究报告;②交流探究过程和结论并完善 。 探究实验要设置对照实验,而本实验中用针炙疗法对100名感冒患者进行治疗,有42名患者鼻塞、流涕症状明显缓解,由于未设置对照组,所以不能证明针炙对感冒有治疗效果。
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考点分析:
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大气中的二氧化硫浓度超过一定值,葫芦藓就不能生存。某燃煤发电厂的烟囱中有二氧化硫排放,为研究二氧化硫对植物的影响,某研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方放置种有250株葫芦藓的相同花盆,由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组。其他条件相同且适宜。一段时间内,葫芦藓植株死亡数统计如下表(单位:株)。请据此分析回答下列问题。

(1)该研究小组想探究的问题是:____________

(2)为确保实验的准确,你认为同学们在实验中应注意哪些问题? _____ 

(3)二氧化硫使葫芦藓的叶迅速枯黄,是因为苔藓植物的叶只有_____层细胞,有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞,影响其生存。因此,藓植物的生长情况可以监测______的程度。 

(4)表中数据说明离污染源越_______,苔藓植物的受害程度越大。 

(5)请根据实验结果对该发电厂提一些合理化建议: _______

 

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阅读下列资料并回答问题:  

资料一:研究人员对比人类和黑猩猩的基因组后发现,两者之间的相似度达到98. 8%,其基因组的大部分可排序区域几乎没有区别。  

资料二:2005年9月,来自美国和德国的科学家在刚果国家公园的一处沼泽地捕获到大猩猩使用工具的现场镜头:一只被科学家称为利亚的雌性猩猩在过河时使用树枝测量水深。当时利亚打算趟过一个看起来并不深的小水塘,但是它下水后刚走了几步就发现水已经没到了它的腰部。于是利亚返回岸上,从一棵枯树上拽下一段长树枝,它拿着树枝当尺子再次走进水中,一边走一边测量前方的深度,直到前进了9米多远才返回。  

(1)资料一进一步证明了人类和黑猩猩有着共同的“__”——森林古猿。 

(2)资料二说明大猩猩具有____的能力。  

(3)大猩猩和黑猩猩都属于__   

(4)人类与大猩猩和黑猩猩相区别的特点有________(多选)。

A.直立行走   B.制造和使用复杂工具   C.足有五趾    D.语言 

E.两眼生在前方 F.大脑发达

 

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在植物园或公园里,经常可以看到各种植物的标牌,小明同学发现在某种植物上,挂着一个标牌如图:

(1)标牌上的外文字母是_____文。Ginkgo是此植物的_____名,biloba是_____名。

(2)这是由瑞典生物学家_____提出的生物命名法﹣﹣_____法。

(3)有四种生物的学名分别为①Paramecium ourelia ②Aurelia ourelia ③Paramecium caudatum ④Crilonomus paramecium;其中关系最密切的种类是_____

A、①②B、①③C、①④D、③④

 

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下图是日常生活中常见的五种生物,请结合所学的生物学知识回答下列问题。

(1)从分类角度看,属于种子植物的是_,属于脊椎动物的有___

(2)从生殖和发育类型看,与E比较,C和D的共同特点是___发育。

(3)从形态结构上,A与B矮小许多,需生活在阴湿的地方,其主要原因是_

 

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某同学为了认识食物腐败的主要原因,探究食物保鲜的方法,设计了如下实验装置,如图,请分析回答:

(1)本实验设计了两组对照实验,分别是___;两组实验中,该同学控制的实验变量分别是__

(2)利用酒精加热3只试管至煮沸3~5分钟,其主要目的是___。弯曲玻璃管的作用是__

(3)肉汤首先腐败的装置是_,保存时间最长的是__

(4)此实验可以证实:细菌不是________的,生物只能来自于生物。这一结论最早是由法国科学家巴斯德提出,他被称为“_论”。

 

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