Question

在进行生物学科实践活动时，某校生物小组研究。“酸雨对生物的影响”，想探究不同等级的酸雨对种子发芽率的影响，他们用食醋和清水配制成了不同等级的“模拟酸雨”，进行了以下实验：   

①准备3个培养皿，在培养皿底部垫上几层吸水纸，分别标记：高酸、中酸、低酸；

②每个培养皿里加30粒小麦种子；   

③在每个培养皿里分别加20毫升不同等级的酸雨；

④在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。3天后，观察的结果如下表：

模拟酸雨	低酸(PH=5．5)	中酸(PH=4)	高酸(PH=3)
种子发芽率(%)	40	10	0

（1）他们得出的结论是：酸雨对种子发芽率有影响，且_____________________。

（2）本实验中是用醋酸与清水配置来模拟酸雨，但实际上在自然界中，形成酸雨的主要污染物是_______

A．二氧化碳    B．二氧化硫    C．盐酸    D．磷酸

（3）请指出他们实验过程中不科学的地方________如何修改？________

（4）你认为生活中有哪些做法可以减少酸雨的发生?________

Answer

酸度越大（pH越小），影响越大 B 缺少对照 增加清水组 减少煤燃料的使用、燃煤脱硫、开发新能源

【解析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（3）酸雨是PH < 5.6的雨水，由于燃烧煤、石油、然气时产生过多的二氧化硫和氮氧化物等有害气体，在到大气中与雨水结合，导致酸雨的产生。酸雨的危害：使土壤的养分发生变化，从而不能被植物吸收；使河流和湖泊酸化，影响鱼虾繁殖甚至死亡；危害植物的芽和叶，严重时使成片植物死亡；对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害，被称为“空中死神”。减少酸雨主要是要减少烧煤排放的二氧化硫和汽车排放的氮氧化物。

（1）从表格中看出：酸度越大，种子发芽率越低。因此，得出的结论是：酸雨对种子发芽率有影响，且酸度越大( pH越小) ，影响越大。

（2）酸雨是由于人类大量使用煤、石油、 天然气等含硫燃料，燃烧后，生成的二氧化硫等氧化物，在大气中经过复杂的化学反应后，形成硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨雪雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。因此形成酸雨的主要污染物是二氧化硫，故选B。

（3）结合本题具体情境，本实验的不科学之处在于缺少对照，所以相应的改进要增加清水组进行对照实验。

（4）生活中可以减少酸雨的发生的做法：减少煤燃料的使用、燃煤脱硫，开发新能源、绿色出行等。