琳琳在调查湖水中生物种类时，发现了一种植物并将其归为藻类。最可能的理由是（ ）
A.生活在水中 B.无根、茎、叶分化
C.具有假根 D.具有叶绿体
生物多样性是生物长期进化的结果，物种多样性的基础是（ ）
A.染色体多样性 B.生物数量多样性
C.遗传多样性 D.生态系统多样性
如图所示，某一化石采集队，在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石。这些地层中的化石按从简单到复杂排列的应该是( )
A.丙、甲、乙 B.丙、乙、甲
C.甲、乙、丙 D.乙、甲、丙
地球诞生于46亿年前，又经过大约10亿年才形成了最早的生命。对于地球上生命的起源，米勒等科学家的探究实验说明（ ）
A.地球上最早的生命是在原始海洋中形成
B.原始生命是现在地球上生物的共同祖先
C.原始地球上能产生构成生物体的有机物
D.原始地球上复杂有机物能形成原始生命
阅读下列短文，回答问题。
2020年初，武汉出现不明原因肺炎，经检测发现这场肺炎是由新型冠状病毒（SARS-CoV-2）所引起。新型冠状病毒以刺突蛋白与细胞膜上的受体ACE2（血管紧张素转化酶2）结合，从而侵入细胞内。虽然ACE2在呼吸道黏膜、肺、小肠等部位均有分布，但ACE2在肺泡上皮细胞分布最多，所以肺是新冠病毒的主要靶器官。侵入人体细胞后，新冠病毒脱去蛋白质外壳，释放出遗传物质，利用细胞内的细胞器，合成自己所需蛋白质和遗传物质，完成组装后，子代病毒释放到细胞外去感染新的细胞。
感染初期巨噬细胞在感染部位吞噬病毒，“战斗”的同时会释放一些炎症因子，使感染部位产生炎症反应，人体出现发热、干咳、乏力，甚至腹泻等症状。进入重症阶段后，炎症因子增大毛细血管壁的通透性，血液中的物质进入肺泡腔，大量的免疫细胞在肺部组织被激活，过度激活的免疫细胞杀死病毒，并释放出大量的炎症因子，同时也会杀死肺部很多正常细胞，造成图中所示结果，引发低氧血症。大量炎症因子通过血液循环，使心脏与其他脏器受到损伤，爆发炎症风暴，导致患者死亡。
我国医务人员使用多种药物治疗新冠肺炎，取得了一定成效。比如，适当剂量的氯喹可以减弱病毒与受体ACE2的结合，使大部分病毒不能进入细胞体内；氯喹还能改变细胞内的pH值，使侥幸进入细胞的病毒无法脱壳、释放遗传物质，不能完成子代病毒的复制；也有证据显示它可以阻止病毒释放，因而无法产生子代病毒去感染其他细胞。又如，羟氯喹具有抗炎作用，可抑制重症患者的免疫细胞产生炎症因子，进而减少炎症风暴的可能。中科大魏海明教授发现白细胞介素是诱发炎症风暴的炎症因子，临床上使用托珠单抗可有效阻断炎症风暴，对于重症患者的治疗效果显著。
目前虽然还没有杀灭病毒的特效药物，但这种疾病是可防可控的。因此，大家不要过度紧张，保持良好的心态，积极锻炼身体，提高自身免疫力就是最好的自我防护。
（1）新冠病毒能通过与细胞膜上的______结合而侵入人体细胞，因为_______，所以绝大部分感染者出现肺炎症状。
（2）感染初期，________吞噬病毒，属于______性免疫。新冠肺炎重症阶段，如图所示，由于_____细胞死亡及肺泡腔内的_______阻碍了此处的气体交换，患者出现低氧血症。
（3）氯喹是一种广谱抗病毒药物，可通过多种机制减少病毒对人体的影响。下列不属于氯喹抑制新型冠状病毒复制相关过程的是（_____）
A.阻止病毒在细胞内脱去蛋白质外壳 B.阻止子代病毒从细胞内释放
C.阻止病毒与受体结合进入细胞 D.阻止病毒在人群中传播
（4）结合文中信息，羟氯喹和托珠单抗的主要作用是_______。将这些药物用于新冠肺炎患者的治疗，属于传染病预防措施中的______。
同学们在“红十字急救培训”中学习了“人工呼吸”的方法，操作步骤如图1所示，请用生物学知识对其重要操作的目的和原理做出解释。
（1）清除被救人口鼻内污物，目的是保证________通畅。
（2）吹气时，捏住鼻孔的目的是防止吹入的气体经过______（填器官）从鼻腔排出。
（3）向口内吹气后胸廓扩张，表明气体进入_____，使其被动扩张。放开口鼻后，由于肋间肌和膈肌_____，使胸廓缩小，胸内压_______大气压，气体呼出体外。重复步骤3～4，直至患者恢复自主呼吸。
（4）表格所示为人体吸入和呼出气体成分的比较，可见，施救者呼出的气体中还含有足够的______维持患者生命活动。
气体成分 | 吸入空气(%) | 呼出气体(%) |
氮气 | 78 | 78 |
氧气 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
（5）图2为呼吸中枢对呼吸运动的调节示意图，据图由于吹入气体中含有_______，导致该物质在血液中浓度较高，信息传入位于_______的呼吸中枢，使其发出指令，促进______，有利于自主呼吸的恢复。
