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阅读资料,回答问题。

资料1 2014年,一名2岁男孩被携带埃博拉病毒的果蝠咬伤后,成为埃博拉出血热疫情首例感染者。埃博拉病毒通过密切接触已感染病毒的动物或人传播蔓延,导致疫情大面积暴发。

资料2 疫苗对预防传染病有重要作用。2017年,我国独立研发的埃博拉疫苗,通过世界卫生组织的技术审查,走进非洲。人体接种该疫苗28天后,体内抗体水平达到最高值。

(1)导致上述2岁男孩患病的传染源是_________

(2)_________是埃博拉出血热的病原体;它没有_________结构,必须寄生在其他生物细胞内。

(3)接种埃博拉疫苗使人体产生抗体,从免疫的角度看,埃博拉疫苗属于_________

(4)从预防传染病的角度看,接种疫苗的措施属于_________。需要专门研制埃博拉疫苗来抵抗埃博拉病毒,而不能接种乙肝疫苗来预防该病,原因是__________________

 

携带埃博拉病毒的果蝠 埃博拉病毒 细胞 抗原 保护易感人群 抗体与抗原的结合具有特异性,接种乙肝疫苗不能产生针对埃博拉病毒的抗体 【解析】 传染病是由病原体引起的,能在生物之间传播的疾病。病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节,所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 (1)散播病原体的人或动物属于传染源。题干中携带埃博拉病毒的果蝠是传染源。 (2)埃博拉(以往称作为埃博拉出血热)是一种由埃博拉病毒引起的疾病,那么该病毒是这种传染病的病原体。它没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 (3)抗原是指能引起人体产生抗体的病原体,还包括异物、异体器官等。从免疫的角度看,注射到人体内的埃博拉疫苗属于抗原。 (4)预防传染病的蔓延,我们采取的措施是切断传播途径、控制传染源、保护易感人群。接种疫苗的目的是保护易感人群。抗体具有特异性,注射埃博拉疫苗来预防埃博拉出血热,是因为体内可产生相应的抗体,从而提高人体对该病的抵抗力,接种乙肝疫苗不能产生对埃博拉病毒的抗体。  
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考点分析:
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如图为人体组织细胞的生命活动与部分器官、系统的关系图,其中①~⑤表示生理活动过程或物质,请回答问题:

(1)图甲中①表示营养物质由消化道壁进入人体的循环系统,这一过程为_____。该过程主要在消化道的_____部位中进行。

(2)图甲②表示氧气,③表示二氧化碳,肺部毛细血管与肺泡内的气体交换之后,血液变为_____血。

(3)图乙表示健康人的尿液形成过程中,葡萄糖含量的变化趋势,其发生的部位及过程是_____

(4)图甲⑤是由内分泌系统分泌的_____,直接进入血液,调节人体的生命活动。如果人体分泌的胰岛素不足,易患_____病。

 

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被子植物的一生可用数轴表示如图:其中,原点“O”表示新生命的起点,a、b、c、d表示其一生中的几个关键节点,它们的结构分别如图a、图b、图c、图d所示。请结合相关图示回答问题:

(1)原点“O”表示_,它经过细胞分裂、生长和分化发育为图a种子中的[________]。

(2)图a是菜豆种子,它在结构层次上属于_____

(3)图b中的③吸收水分和无机盐的主要部位是_____,该区着生的大量根毛扩大了吸收的面积。

(4)图c桃花的主要结构是花蕊,经过传粉和受精后,_发育成图d中的①。

(5)图e是图b中的①在白天较强光照条件下的光合作用示意图,则图中Y表示的气体是在_(填细胞结构名称) 中产生的。

 

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下列有关生物多样性的叙述错误的是         

A.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

B.保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源

C.为了丰富我国的动植物资源,应多引进一些外来物种

D.种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性共同组成了生物多样性

 

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下列有关急救方法的叙述,错误的是(  )

A.对于被毒蛇咬伤的人,要立即扎紧伤口近心端

B.对于血液从伤口渗出的外伤患者,应在伤口处贴创可贴或用纱布止血

C.对于突发心梗的病人,不要随意搬动,采取半卧位并及时给其服用硝酸甘油片等药物

D.对于因煤气中毒和溺水导致的呼吸暂停,进行人工呼吸前的处理方式一样

 

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必须经过两性生殖细胞结合才能实现的是

A.利用植物组织培养获得大量试管苗 B.克隆羊多莉的问世

C.培育能生产胰岛素的工程菌 D.试管婴儿的诞生

 

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