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节能减排,绿色出行。共享单车掀起绿色出行浪潮,已成为一道亮丽的城市风景线。人在骑...

节能减排,绿色出行。共享单车掀起绿色出行浪潮,已成为一道亮丽的城市风景线。人在骑车时需要各个系统协调配合才能完成。请回答下列问题:

(1)骑共享单车时,你看到一辆汽车由远而近驶来,主要是由于图中______(填序号)的调节作用,使物像落在______上,最终在______形成视觉。

(2)行驶到路口时,发现红灯立即刹车,此反射类型属于______,完成此反射的神经中枢位于图中的______(填字母)内。

(3)骑共享单车时,协调运动维持身体平衡的结构是______

(4)由于骑行不稳,⑨受到碰撞引起膝跳反射,请写出膝跳反射的基本途径:⑨→______→⑧(用序号、字母和箭头表示)。

 

① 视网膜 大脑皮层的视觉中枢 条件反射 A 小脑 ⑦→B→⑥ 【解析】 图中①晶状体,②角膜,③视网膜,④上行传导神经纤维、⑤下行传导神经纤维、⑥传出神经、⑦传入神经、⑧效应器、⑨感受器,A大脑、B脊髓的灰质、C脊髓的白质。 (1)外界物体反射来的光线,经过角膜、房水,由瞳孔进入眼球内部,再经过①晶状体和玻璃体的折射作用,在视网膜上能形成清晰的物像,物像刺激了③视网膜上的感光细胞,这些感光细胞产生的神经冲动,沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢,就形成视觉。 (2)行驶到路口时,发现红灯立即刹车,此反射类型属于条件反射,完成此反射活动的神经中枢位于图中的A大脑皮层内。 (3)小脑的功能是使运动协调、准确,维持身体平衡,因此“骑行共享单车时,协调运动”,维持身体平衡的结构是小脑。 (4)反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器,用数字、字母和箭头表示膝跳反射的基本途径:⑨→⑦→B→⑥→⑧。
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考点分析:
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据统计,全国约有3亿的青少年儿童营养结构不均衡。2018年5月20日是第29个“全国学生营养日”,今年的主题是:“营养+运动,平衡促健康”。请结合所学知识,据以下人体与外界环境之间的物质交换模式图分析回答:

(1)青少年要“常喝水”:利于排出体内废物,C系统中形成尿液的器官是______;正常情况下,原尿经过肾小管的重吸收作用后,______和微量蛋白质含量都减为零。

(2)青少年要“勤运动”:运动时,肌肉受神经传来的刺激收缩,牵动骨绕着_____活动;同时呼吸也加快加深,空气进入肺的途径是:鼻→______→肺(用文字和箭头表示);气体到达肺泡后,经过②③过程完成了______的气体交换。

(3)青少年要合理营养:牛奶220ml+麦香面包150g+水果100g是小明的早餐,牛奶中的蛋白质在A系统最终被分解为_____;被吸收后的营养物质随循环系统到达脑部细胞时,经过心脏四腔的顺序分别是_____(用文字和箭头表示)。

(4)青少年要“免肥胖”:人体经过程_____(用序号表示)后,组织细胞获得了营养物质和氧。如果摄取营养物质过多又疏于运动,往往会引起肥胖。

 

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“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。一粒种子历经播种、灌溉、除草、施肥、收割、烘干、贮藏、制作等多种工序,才变成餐桌上的美食。请分析作答:

(1)春天,大豆种子早播要覆盖地膜的主要原因是:满足种子萌发所需要的_______,种子萌发的过程中,种子内储存的有机物的变化是_______

(2)小明同学在帮助农民伯伯测定种子的发芽率时,下列做法可取的是______。(填字母)

A.用四五粒种子进行测定     B.尽量挑个大的种子实验     C.重复测定2次,求平均值

(3)b过程中,首先进行的一项重要的生理活动是_______,大豆种子结构中的[_______]_______将来可发育成新的植物体。

(4)“春种一粒粟,秋收万颗子”。 大豆植株上结的豆荚内有多粒种子,原因是_______。用种子来繁殖后代在生殖方式上属于______生殖。

(5)大豆与豆娘(一种昆虫)相比在结构层次上缺少的是_______

 

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丰富多彩的生物世界,生物的繁殖方法多种多样,下列叙述不正确的是(  )

A. 克隆技术可用于快速改良动植物品种

B. 嫁接成活的关健是接穗和砧木的形成层紧密结合

C. 兰花的组织培养与月季的扦插都能保持单一亲本的遗传特性

D. “多莉”的诞生说明控制生物遗传和发育的物质主要位于细胞核内

 

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在日常生活中,人们对微生物的应用非常普遍,下列相关说法正确的是(  )

A.家庭制作酸奶前,要对容器进行严格的杀菌处理,过程中要控制适宜的温度

B.利用乳酸菌在无氧条件下发酵产生醋酸来制作醋

C.酿酒时要经常打开容器盖子,保证酵母菌的活性,有利于酒精的形成

D.用冷藏的方式保存新鲜的水果蔬菜,主要是为了降低微生物的生命活动

 

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下列有关生物多样性的叙述错误的是

A.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

B.为了丰富我国的动植物资源,应大力号引进一些外来物种

C.保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源

D.种类的多样性、生态系统的多样性和基因的多样性共同组成了生物多样性

 

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