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枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似,这属于( ) A. 环境影响生物 B. 生物...

枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似,这属于(     )

A. 环境影响生物    B. 生物影响环境    C. 生物适应环境    D. 环境制约生物

 

C 【解析】 生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物,都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。 枯叶蝶翅膀极像枯叶,与环境颜色一致,不易被敌害发现而生存下来;为了保护自己,防御敌害的各种行为都是防御行为,是对环境的适应,C正确。
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考点分析:
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分析下面资料,回答问题。

资料一:2019年麻疹疫情突然卷土重来,在多个国家出现高发势头。每年的3月至5月是麻疹旺季,麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病,接种疫苗是预防麻疹的有效措施,在我国可有计划地免费为儿童接种麻疹疫苗。

资料二:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”。青蛙“咕呱、咕呱”的叫声此起彼伏,这是雄蛙在以鸣声招引雌蛙。雌雄蛙抱对后,精子和卵细胞在水中完成受精,受精卵在水中发育成蝌蚪,再形成幼蛙,最后发育为能上陆地生活的成蛙。

资料三:古代的长颈鹿,有颈长一些的和颈短一些的,颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化,如缺少青草的时候,颈长的可以吃到高处的树叶,就容易生存下来,并且繁殖后代。颈短的吃不到足够的树叶,活下来的可能性就很小,留下来的后代也更少。经过许多代以后,颈短的被淘汰,颈长的特征越来越显著。因此我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。

1)资料一中,有计划地进行预防接种称为_____。疫苗通常是用失活的或减毒的_____制成的生物制品。接种疫苗获得的免疫属于_____

2)资料二中,青蛙的发育属于_____发育。从行为获得的途径来看,雄蛙鸣叫属于_____行为,这种行为是由体内的_____所决定的行为。

3)从遗传学角度说,资料三中长颈鹿颈的长度属于_____;长颈鹿的颈长和颈短属于_____;长颈鹿子代个体间颈的长度差异属于_____。自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存,不适应者被淘汰,这就是_____。在长颈鹿的进化过程中起选择作用的是_____

 

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下图中,A~E表示人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题。

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是________,其内含有生物发育的全部遗传信息,这些遗传信息来自于____________________(填生殖细胞)。

(2)B通过________形成C。在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异。

(3)在上图的结构层次当中,植物体没有的是[]。

(4)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是________________

 

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据统计,全国约有3亿的青少年儿童营养结构不均衡。2018520日是第29个“全国学生营养日”,今年的主题是:“营养+运动,平衡促健康”。请结合所学知识,据以下人体与外界环境之间的物质交换模式图分析回答:

1)青少年要“常喝水”:利于排出体内废物,C系统中形成尿液的器官是________:正常情况下,原尿经过肾小管的重吸收作用后,________和微量蛋白质含量都减为零。

2)青少年要“勤运动”:运动时,肌肉受神经传来的刺激收缩,牵动骨绕着________活动:同时呼吸也加快加深,空气进入肺的途径是:鼻→________→肺(用文字和箭头表示);气体到达肺泡后,经过②③过程完成了________的气体交换。

3)青少年要合理营养:牛奶220ml+麦香面包150g+水果100g是小明的早餐,牛奶中的蛋白质在A系统中被消化的主要场所是________,最终被分解为________;被吸收后的营养物质随循环系统到达脑部细胞时,经过心脏四腔的顺序分别是________(用文字表示)。

 

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阅读材料,回答下列问题。

材料一:手足口病是肠道病毒引起的常见传染病之一,多发于5岁以下婴幼儿,潜伏期一般为2-7天。本病主要通过食物、口鼻飞沫及接触传播。传播快,多在夏季流行。

材料二:在我国,滥用抗生素的现象非常普遍,有些人甚至把它当作治疗感冒和咳嗽等疾病的“万灵丹”。据统计,我国每年有8万人直接或间接死于滥用抗生素,由于长期使用或用药不当,细菌对抗生素的耐药性逐渐加强。

1)引起手足口病的肠道病毒,从免疫的角度来看,它属于___________

2)手足口病患者康复后即可获得相应的免疫力。原因是当患者体内的抗原被清除后,身体还将保持产生相应的___________能力,这种免疫属于___________免疫。

3)使用抗生素治疗手足口病效果并不明显,主要原因是引发手足口病的病原体是病毒,而抗生素的作用对象是___________

4)在手足口病的高发区,有效预防手足口病传播的具体做法有(至少写出一种做法):___________

 

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下图是探究唾液对淀粉消化作用的实验,请根据题意回答问题:

1)实验时,取两支试管,分别加入2mL淀粉糊,再向2号试管加入2mL唾液,向1号试管加入2mL________

2)烧杯中的1号、2号试管应当放在______℃的温水,效果较好。

3)十分钟后,再向两支试管中分别滴加2滴碘液,预期1号试管______(填“变蓝”或“不变蓝”),2号试管______(填“变蓝”或“不变蓝”),该现象说明______号试管中的淀粉被唾液消化了。

 

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