根据生命的化学起源学说，原始生命的“摇篮”是
A.原始大气 B.原始地球 C.原始海洋 D.原始森林
种子植物的共同特征是( )
①都具有根、茎、叶、花、果实、种子②都能结出种子繁殖后代③种子的外面都有果皮包被④受精过程都不需要水⑤都是高大的乔木
A.①②③ B.②④ C.①③④ D.③⑤
生物分类等级中，生物的共同特征最少和最多的等级分别是（ ）
A.门、种 B.门、科 C.种、界 D.界、种
下列有关动物行为的说法，错误的是( )
A.动物的学习行为一旦形成，就不会改变
B.动物的先天性行为使动物能更好地生存和繁殖后代
C.动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化
D.动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为
下列有关禽流感病毒的叙述，错误的是（ ）
A.属于动物病毒
B.由蛋白质外壳和内部遗传物质组成
C.只能感染禽类
D.只能寄生在活细胞里进行生命活动
阅读科普文，完成下列问题
如图1这只海洋小精灵是海兔（Ovula ovum），它警惕地竖起两只“耳朵”（触角）的这一瞬间，活像一只蹲在地上竖着一对耳朵的小白兔。海兔身体弱软，没有石灰质的外壳，它的贝壳已经退化为一层薄而透明、无螺旋的角质壳，被埋在背部外套膜下。这个可爱的小精灵是重要的神经生理学实验动物。海兔有一个十分明显的反射活动——縮鳃反射，其反射弧如图2所示。海兔的身体受到刺激时，会将柔嫩的外鳃缩回体内，以此来免遭伤害。坎德尔在短时间内频繁的用水轻轻冲击海兔，缩鳃反射就会逐渐减弱，这是“习惯化”；然后接着电击它的尾部，海兔出现强烈的缩鳃反射，这是“敏感化”；随后，将两种刺激配对施加，每次都先用水轻轻冲击海兔，再电击其尾部，重复多次后，即便用水轻轻冲击海兔，每次也会出现缩鳃反射。坎德尔发现，连续叠加刺激海兔40次后，再只用水冲击，缩鳃反射只能持续一天；但是如果每天10次叠加刺激，连续刺激四天，缩鳃反射能够持续10天以上。坎德尔把负责这种缩鳃反射的一个神经节分离了出来，观察其反应。同时把神经元分泌的某种蛋白质分离出来，这种蛋白质就是今天称之为反应结合蛋白，是维持记忆的关键。为此，在2000年，坎德尔因为研究海兔获得诺贝尔奖。海兔还是科学家发现的第一种可生成植物色素-叶绿素的动物。研究发现，藻类被海兔摄入体内后，在整个消化过程中叶绿体被奇迹般地保存下来，并储存在海兔体内供其进行光合作用。然而仅有叶绿体是不能完成光合作用的，原因是藻类的叶绿体内部仅能合成维持光合作用的10%的蛋白质，其余的蛋白质都需要依靠海兔的细胞核基因来合成。
为了证明海兔细胞内具有这个基因，科研人员首先用海藻喂养海兔2周，发现在无食物供给的情况下，竟然健康地生活了一年之久。这个实验充分说明了海兔体本身具有维持叶绿体功能的基因。于是科学家将自己的视线转移到了海兔的DNA序列。测序的结果显示：海兔体内一段重要的DNA片段和藻类光合作用的相关基因有着完全相同的序列，而在其他动物体内尚未发现类似基因。
（1）海兔属于动物界_______门。
（2）轻触海兔，海兔出现缩鳃反射，这种反射属于______（条件或非条件）反射，反射弧中的效应器是______。
（3）“连续叠加刺激海兔40次后，在只用水冲击，缩鳃反射只能持续一天；但是如果每天10次叠加刺激，连续刺激四天，缩鳃反射能够持续10天以上”，文中的这段描述给你学习上的启示是______。
（4）海兔能够进行光合作用的原因是其通过摄食获取了藻类的_______，并且在海兔的细胞核内有能够产生“维持光合作用蛋白质”的_____。
