促进森林古猿进化成为人类的根本原因是 （ ）
A.火的使用 B.森林的大量消失
C.地面的猛兽较多 D.群体生活
识图作答题（根据图示在“[ ]”中写出相应的序号，在横线上填写文字）
图中是“嫁接”步骤的示意图，请据图回答下列问题。
（1）①称为_____，②称为_____。①与②结合时应当使①与②的_____紧密结合，以确保①的成活。
（2）新形成的植物体将表现出[ ]_____的特征。
如图为染色体与DNA、基因的关系示意图，据图回答下列问题：
（1）A是_____，B是_____，C是_____。
（2）C上决定人体性状的功能片段是_____。
（3）生物体细胞中染色体和基因都是_____存在的数目。
甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，目前证实其传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏传播。我国科学家在研究人的甲型H1N1流感病时，进行了如下实验：把供实验的小白鼠分为甲乙两组，甲组小白鼠用毒性已削弱的甲型H1N1流感的病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。十天后，对甲、乙两组小白鼠同时注射毒性极强的甲型H1N1流感病原菌，经过一段时间后，甲组小白鼠全部正常生活，而乙组小白鼠全部死亡。思考回答下列问题：
（1）甲型H1N1流感的病原体是_____，它_____细胞结构。
（2）现在我国大部分学生已注射甲型H1N1流感疫苗来预防甲型H1N1流感病，从免疫学的角度来分析，注射的甲型H1N1流感疫苗应属于_____（填抗原或抗体）。给学生注射甲型H1N1流感疫苗属于传染病预防措施中的_____。
（3）我国科学家做上述的实验的原理是：甲组小白鼠体内产生了抵抗甲型H1N1流感病原体的_____（填抗原或抗体）。
（4）上述实验中甲组小白鼠第二次注射毒性极强的甲型H1N1流感病病原菌后，没有发病的现象应属于_____免疫。
（5）上述实验中乙组小白鼠所起的作用是_____。
能卷舌（基因组成为AA）的父亲与不能卷舌（基因组成为aa）的母亲将基因传递给子代的过程如下图。回答下列问题：
（1）图中③的基因组成为________。
（2）在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的桥梁是______和________。
（3）图中父方细胞、母方细胞的染色体数均为_____条。而由他们产生的生殖细胞中染色体数均为_____条，比父方细胞、母方细胞减少了_____。
（4）受精卵中染色体为_____对。其中的每一对染色体都是一条来自______，一条来自______。
（5）同种生物同一性状的不同表现形式称为________，能卷舌与不能卷舌中________为显性性状。
（6）生物的性状是由____控制的，但有些性状是否表现，还受到___的影响。
（7）如果夫妻双方的基因组成都是Aa，则其后代能卷舌的基因组成是________。
（8）该夫妇生了一个男孩，其性染色体组成为________。他们打算再生一个小孩，则他们再生一个孩子是女孩的可能性为_______。
下列是与生殖发育有关的示意图，请分析作答：
（1）甲图所示昆虫的发育属于__发育．比蝗虫多了一个__（填写结构名称）的发育阶段．
（2）图乙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是（）__，里面含有__．
（3）丙图中的生物个体发育的起点是__，它的受精过程是在__中进行的．
（4）丁图中月季的生殖方式属于__ 生殖．后代具有__的遗传特性．
