19世纪著名进化论的建立 提出了人类和类人猿的共同祖先是一类古猿（ ）
A. 恩格斯 B. 列文·虎克 C. 达尔文 D. 施莱登
俗话说“食不言，寝不语”，其实吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的，原因是（ ）
A.流经消化器官的血量减少，不利于消化
B.食物容易由咽误入气管
C.唾液腺分泌唾液的量减少
D.有利于保护声带
促进森林古猿进化成为人类的根本原因是 （ ）
A.火的使用 B.森林的大量消失
C.地面的猛兽较多 D.群体生活
识图作答题（根据图示在“[ ]”中写出相应的序号，在横线上填写文字）
图中是“嫁接”步骤的示意图，请据图回答下列问题。
（1）①称为_____，②称为_____。①与②结合时应当使①与②的_____紧密结合，以确保①的成活。
（2）新形成的植物体将表现出[ ]_____的特征。
如图为染色体与DNA、基因的关系示意图，据图回答下列问题：
（1）A是_____，B是_____，C是_____。
（2）C上决定人体性状的功能片段是_____。
（3）生物体细胞中染色体和基因都是_____存在的数目。
甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，目前证实其传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏传播。我国科学家在研究人的甲型H1N1流感病时，进行了如下实验：把供实验的小白鼠分为甲乙两组，甲组小白鼠用毒性已削弱的甲型H1N1流感的病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。十天后，对甲、乙两组小白鼠同时注射毒性极强的甲型H1N1流感病原菌，经过一段时间后，甲组小白鼠全部正常生活，而乙组小白鼠全部死亡。思考回答下列问题：
（1）甲型H1N1流感的病原体是_____，它_____细胞结构。
（2）现在我国大部分学生已注射甲型H1N1流感疫苗来预防甲型H1N1流感病，从免疫学的角度来分析，注射的甲型H1N1流感疫苗应属于_____（填抗原或抗体）。给学生注射甲型H1N1流感疫苗属于传染病预防措施中的_____。
（3）我国科学家做上述的实验的原理是：甲组小白鼠体内产生了抵抗甲型H1N1流感病原体的_____（填抗原或抗体）。
（4）上述实验中甲组小白鼠第二次注射毒性极强的甲型H1N1流感病病原菌后，没有发病的现象应属于_____免疫。
（5）上述实验中乙组小白鼠所起的作用是_____。
