为研究动物的学习行为，生物小组的同学进行了以下实验。
实验1：将处于饥饿状态的小鼠放在迷宫入口处，在出口处放置食物，让小鼠在自然状态下自行寻找食物。 每天定时观察，连续观察 6 天，记录小鼠从入口到达出口所用的时间，实验数据如图所示。
实验2：用乌龟作为实验对象，比较它与小鼠学习能力的差异， 观察发现乌龟经过多次训练也未学会绕道取食。
请回答：
（1）从行为获得途径看，实验1中小鼠走迷宫属于_______行为，该行为是建立在_______因素的基础上，通过_________因素的作用，由生活经验和学习而获得。
（2）实验1中随着训练天数的增加，小鼠走完迷宫所需的时间逐渐_________。
（3）根据实验1、实验2分析，可得出的结论是：动物越高等，_________。
某同学学习了人体各系统的结构和功能后，绘制出如下图所示的思维导图。请据图回答：
（1）食物中的淀粉会在A系统的小肠内被彻底分解为_________。
（2）图中①表示的生理过程是_________，营养物质进入血液后，最先到达心脏四腔中的_________。经过图中②过程后血液变成了_________血。
（3）B系统的主要器官是肺，当肺内气压低于外界大气压时，与呼吸运动有关的肌肉都处于_________（填“收缩”或“舒张”）状态。
（4）血液流经C系统后，经滤过作用和_________作用形成尿液。
图一表示绿色植物进行的部分生理活动，图二表示叶片中的细胞结构。请据图回答：（示例：[ ④ ]细胞核）
（1）植物可以通过图一所示的[ ]_________作用，提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。
（2）c生理过程表示的是植物的光合作用，该过程主要在图二的[ ⑤ ]_________中进行，请写出该过程的表达式：_________。
（3）将植株放置在密闭的黑色塑料袋内，一段时间后将其中的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，产生该气体的生理过程是图一中的[ ]_________作用；该生理作用的实质是_________。
生物兴趣小组在考察校园周边某生态系统时，绘制出如下图所示的食物网简图。请据图回答：
（1）若要构成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应该添加_________和非生物部分。
（2）请写出图中最长的一条食物链：_________。
（3）昆虫和杂食性鸟的关系是_________；若某种因素导致图中鹰的数量大量减少，则一段时间后，鼠的数量会先增加后减少，原因是_________。
（4）食物链表示物质和能量在各生物体中的流动方向，其中食草籽的鸟进行生命活动所需能量最终来自于_________。
由于燃料的大量使用，大气中的二氧化碳浓度不断增加，这将会导致（ ）
A.酸雨 B.温室效应增强
C.水土流失 D.臭氧层破坏
你的手指无意间碰到尖锐物体时，会立即缩手。结合反射弧示意图分析，下列叙述正确的是（ ）
A.图中②是传出神经
B.神经冲动的传导途径为①→②→③→④→⑤
C.图中④受损，既没有感觉也没有反应
D.图中⑤的作用是感受刺激，产生神经冲动
