我国谚语凝结着古人的智慧，下列谚语反映的是生物的基本特征——新陈代谢的是（ ）
A.五九六九，隔河看柳 B.蛇过道，大雨到
C.人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌 D.小满前后，种瓜种豆
2020年，突如其来的新冠肺炎疫情，严重威胁到人们的生命安全，极大地影响了经济文化生活，全球掀起了抗击新冠肺炎疫情的浪潮。回答下列问题：
（1）新冠病毒极其微小，科学家需要借助_____（填“放大镜”“光学显微镜”或“电子显微镜”）将其放大数十万倍，才能观察到它。新冠病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的_____组成。
（2）感染新冠病毒的人可能会出现严重的肺部炎症，其讲话、咳嗽时，会喷出大量含有新冠病毒的飞沫，这样的病人属于传染病流行基本环节中的_____，应当强制隔离治疗。在疫情期间，健康的人也应该做好防护措施，比如戴口罩、勤洗手、保持社交距离等，这些属于传染病预防措施中的_____。
（3）疫情虽无情，人间有大爱。许多新冠肺炎病人康复后，积极参加献血，因为他们的血浆中含有能抵抗新冠病毒的_____（填物质），可以用于治疗危重症患者。为早日遏制新冠病毒肺炎疫情，科学家们正努力研发相应的疫苗，研发思路之一是用_____的新冠病毒来制成生物制品。疫苗研发成功后，接种疫苗的人会发生_____（填“非特异性免疫”或“特异性免疫”），从而获得对新冠病毒的免疫力。
（4）某同学通过查阅资料了解到：不能用培养细菌的培养基来直接培养新冠病毒。原因是_____。
上课时，我们能边看黑板边听课，还能边记笔记边思考，这一系列活动的完成，离不开机体的调节作用。回答下列与调节相关的问题：
（1）看黑板时，黑板上的文字反射来的光线依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，然后在_____上形成物像，这些物像信息在通过视觉神经传给大脑处理后形成视觉，你才能看到黑板上的内容。能进行信息处理的大脑的基本单位是_____。
（2）从老师的声音到听觉形成需经过：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗内的听觉感受器→听觉神经→_____中的一定区域。反射要经过完整的反射弧才能完成，听觉的形成不是反射，是因为该过程没有经过_____这两个结构。
（3）看、听、写等活动要同时完成，需要各器官协调配合，这主要受到_____的调节。而植物没有这种调节方式，原因是_____。
（4）上课被老师点名抽问时，我们会马上起立，这一过程属于_____（填“简单的反射”或“复杂的反射”），同时会出现紧张和心跳加快等现象。由此推测，这个过程除了神经调节外，还有_____。
绵阳某初中学校的生物兴趣小组选取100粒已经晒干、大小一致且结构完整的玉米种子进行实验，探究种子萌发所需的环境条件，实验装置如下图所示。回答下列问题：
（1）乙组的瓶内应放入_____粒种子。
（2）该小组的实验目的是探究_____是否为玉米种子萌发的条件，对照组是_____组。
（3）增设一个丙组，条件与甲组完全一致。将甲组置于光下，丙组完全遮光，结果发现两组种子均有萌发，且萌发的情况基本相同。本实验的实验结论是_____。
（4）再增设一个丁组，除将棉塞改为橡皮塞（不透气）之外，其余的条件与甲组完全一致。一段时间后，这两组种子也均有萌发，且萌发的情况基本相同，原因是_____。
（5）在玉米种子萌发过程中，最先突破种皮的结构后来发育为_____，胚乳所起的作用是提供_____。
2020年是全面打赢脱贫攻坚战的收官之年。某村在扶贫工作组的帮扶下，结合当地特点构建了新型农业生态系统，其中发展的特色产业有：种植茶叶500亩，种植高山有机蔬菜800亩，发展香菇3万棒，养殖大鲵5000条，养蜂600箱，养猪1000头。回答下列问题：
（1）生态系统中的生产者、消费者和分解者属于_____（填“生物”或“非生物"）部分。写出上述特色产业中的一种消费者：_____，一种分解者：_____。
（2）蔬菜园中存在甲、乙两种蔬菜害虫，菜园中的鸟（丙）可以捕食这两种害虫。请写出有关食物网：_____。
（3）有机蔬菜白天储存的有机物不断增多，与此相关的生理过程_____（填“只有光合作用”“只有呼吸作用”或“既有光合作用，也有呼吸作用”）。为帮助农民伯伯进一步提高蔬菜产量，你建议的有效措施有：_____（答出两点即可）。
人们常利用变异原理来选育新品种。下列品种的变异不能遗传给后代的是（ ）
A.利用杂交技术培育的杂交水稻 B.利用转基因技术培育的抗虫棉
C.利用太空中的射线培育的太空椒 D.利用化肥培育的又长又大的萝卜
