Question

绿色植物被人们亲切地称为“生命之母”，它们在生物圈中具有极其重要的作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。请回答：

（1）植物吸收的水分绝大部分通过图一中的［____］______散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。

（2）当图二中光照强度在________（填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为_______。

（3）在农业生产中，常用的提高作物产量的做法是：_______。

（4）请将图三中的实验步骤正确排序__________（用序号和箭头）。设置步骤②的目的是_____。步骤③滴加碘液后，观察到的实验现象是______部分变成了蓝色，此实验得出的结论是_____。

Answer

B 蒸腾作用 N 光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物 合理密植、间作套种 ②→①→④→③ 让叶片内原有的淀粉运走耗尽 见光部分 光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物

【解析】

图一中A代表绿色植物的光合作用，利用光能将二氧化碳和水固定为有机物并释放氧气。B表示蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外。C表示呼吸作用，吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，M点时，植物只进行呼吸作用；N点时，呼吸作用释放二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量；P点光合作用强度达到最大值。

“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。

图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程，①用黑纸片对叶片部分遮光，放置在光下；②暗处理一昼夜；③加碘后观察实验现象，遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝；④酒精脱色。

（1）B表示蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外。蒸腾拉力是根吸水的主要动力，植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用从气孔散失到环境中，降低叶片温度，参与生物圈中的水循环。

（2）N点时，呼吸作用释放二氧化碳的量等于光合作用吸收二氧化碳的量，呼吸作用分解的有机物的量等于光合作用合成的有机物的量。当光照强度在N点之后，光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物，小麦体内的有机物开始积累。

（3）在农业生产中，常用通过合理密植、间作套种等做法提高光能利用率，从而提高作物产量。

（4）图三中：①用黑纸片对叶片部分遮光，放置在光下；②暗处理一昼夜；③加碘后观察实验现象，遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝；④酒精脱色。所以正确步骤为：②→①→④→③。设置步骤②的目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽，避免干扰实验结果。因为见光部分能进行光合作用生成淀粉，淀粉遇碘变蓝，遮光部分缺少阳光，无法进行光合作用，所以步骤③的实验现象是见光部分部分变成了蓝色。由此可知，实验结论是光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物。