试管中有一些植物油，加入配制混合的消化液，充分震荡置入37℃的温水，一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是（ ）
A.胰液、肠液、胆汁 B.胰液、肠液、唾液
C.唾液、胃液、肠液 D.胃液、唾液、胆汁
依据图①②③，下列叙述正确的是（ ）
A.图示生物①②③都是由受精卵分裂，分化，发育而来的
B.图示生物②是由上皮组织，分生组织，输导组织和营养组织等组成
C.图示生物①②都具有细胞结构和遗传物质﹣﹣DNA
D.图示生物①②的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物
综合应用
下面是“欢乐学习”小组同学在学习了“人的生活需要营养”有关知识后，在一次小组讨论会上，对自己的一些生理活动进行的梳理和归纳。请你认真阅读后，结合图甲（消化系统模式图）和图乙（与小肠相通的消化腺）回答下列问题：
（1）欢欢说：早晨我吃了馒头、菠菜、还吃了个鸡蛋，鸡蛋中含有的蛋白质是从图甲中的[___] ___开始进行消化的，能彻底消化蛋白质的消化液有___种。
（2）乐乐说：早晨我吃了油条、油菜、海带丝、喝了豆浆，油条中含有的淀粉是从图甲中的[___] ____开始进行消化的；油条中含有的脂肪，需要通过图乙结构中的[___] ___分泌的___乳化后才能进行化学性消化。
（3）学学说：不管你吃的馒头、鸡蛋，还是油条，最终经消化为小分子后，都要到图甲结构中的[___] ___才能被吸收，因为该结构是吸收养料的主要场所，请写出该结构与吸收功能相适应的特点___（写出一条）。
（4）习习说，图甲的结构[6]是消化食物的主要场所，其原因是有图乙的[3]分泌的消化液流入这里，有图甲的[5]分泌的____流入这里，还有肠壁内的肠腺分泌的___也流入这里。
实验探究
某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如表实验方案：
请分析回答下列问题：
（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是____。预测实验现象，会变蓝的是___号试管。通过该组实验，得出的结论是____。
（2）分析研究1~3号试管，能与3号试管形成对照实验的是____号试管，可以模拟探究馒头在口腔中变化时，证明____和____的作用。
（3）为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，小组同学补加了4号试管。加入到4号试管的物质Y是____。结果4号试管变蓝，实验结论是___。1~3号试管放在37 ℃的目的是___。
资料分析
请根据图和文字资料回答下列问题：
同学们一起参观了《走进人体》主题展览，在“人体呼吸”的展区，小东看到了以下内容，请根据资料回答下列问题。
（1）图1中呼吸道不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体___、___、___。
（2）人体吸入的气体最终到达肺泡，肺泡的数量非常多，且根据图2所示，肺泡壁很薄，由___层扁平上皮细胞构成，这样有利于进行___。
（3）胸廓的变化与呼吸的关系密切，图2所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图1中[③] ___应处于___状态。
（4）当我们刚下水游泳时，如果水漫过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为水的压迫使胸廓无法顺利______（选填“扩张”或“回缩”），导致肺内气压___，气体不易进入。
（5）表1比较了人体呼出的气体与空气中二氧化碳含量的数据，A组数据表示的是人体___（选填“吸入”或“呼出”）的气体。
读图理解
如图是女性排卵受精和怀孕示意图，请据图回答：
（1）图中A是____，该结构的生理功能除产生___之外，还能够分泌___，维持女性的第二性征。
（2）卵细胞若在____（填代号）处遇到精子，便可完成受精作用形成受精卵。受精卵形成后，不断分裂和发育，逐渐发育成____，再埋入子宫内膜，这个过程就是平时人们所说的怀孕。
（3）胚胎发育初期由____提供营养，胚胎植入____（填代号）内膜后，8周左右发育成胎儿，脐带将母亲与胎儿连接在一起，胎儿通过____和脐带从母体中吸取营养物质。
（4）一般来说，怀孕到____周时，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿和胎盘从母体的____产出，这一过程称为分娩。
