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生物小组将正在萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中,放到温暖的地方。一天后进...

生物小组将正在萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中,放到温暖的地方。一天后进行如图所示的检验,下列分析或结论不合理的是(    )

A.甲瓶和乙瓶形成一组对照实验

B.选择等量的种子是为了控制变量

C.现象是甲瓶的蜡烛熄灭、乙瓶的蜡烛继续燃烧

D.甲瓶的蜡烛熄灭,说明种子的呼吸作用产生了二氧化碳

 

D 【解析】 细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。萌发的种子呼吸作用旺盛。 AB.甲乙作为一组对照实验,变量是种子能否进行呼吸作用,其他条件应该相同,选择等量的种子是为了控制变量,乙瓶是为了设置对照,AB正确。 C.甲瓶中是萌发的种子,呼吸作用旺盛,吸收瓶内的氧气,释放出大量的二氧化碳,因此将燃烧的蜡烛放在甲瓶里,蜡烛熄灭。而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸,里面的氧气比甲的多,因此蜡烛会继续燃烧,C正确。 D.实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气,没有证明释放二氧化碳,D错误。 故选D。
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考点分析:
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下列对“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”诗句的解释或说明,不符合科学道理的(    )

A.黄鹂、翠柳和白鹭三者结构和功能的基本单位都是细胞

B.黄鹂和白鹭无论是吸气还是呼气过程,其肺内都在进行气体交换

C.说明黄鹂和白鹭之间存在着竞争关系

D.反映了生物多样性的直接使用价值

 

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下表是某兴趣小组的同学将番茄放在不同温度的特定的实验装置中,连续12小时光照,再连续12小时黑暗,绘制的二氧化碳的吸收和释放量表:

温度(℃)

10

15

25

30

35

光照下吸收二氧化碳(mg/h)

1.75

2.50

3.85

3.50

3.00

黑暗下释放二氧化碳(mg/h)

0.75

1.10

2.25

3.00

3.50

 

据表中数据分析(温度控制在实验范围内),下列结论不正确的是(    )

A.随着温度的升高,番茄的呼吸作用越来越强

B.随着温度的升高,番茄的光合作用越来越强

C.温度控制在25℃时,番茄积累的有机物最多

D.温度控制在35℃时,番茄表现出不能正常生长的状态

 

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下列是某同学对常见绿色植物体植株各组成部分的标注,标注科学的是(    )

A.海带 B.葫芦藓 C.肾蕨 D.银杏

 

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初中生物实验中很多地方用到了碘液。下列实验中,碘液作用相同的是

①制作人体口腔上皮细胞临时装片   

②观察玉米种子的结构 

③绿叶在光下产生淀粉

④制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片   

⑤唾液的消化作用

A. ①②③    B. ②③⑤

C. ③④⑤    D. ①②⑤

 

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下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法,正确的是(  )

A. 视野较暗-改用大光圈和凹面镜 B. 物像偏右下方-向左上方移动玻片

C. 物像模糊-调节粗准焦螺旋 D. 镜头污染-用干净的纱布擦拭

 

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