下图是植物细胞结构模式图，请根据图回答以下问题：
（1）对细胞起支持和保护作用的是[①]______。
（2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为图中[____]______具有控制物质进出的作用。
（3）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是[⑤]_______。
（4）含有遗传物质的结构是[____]______。
（5）该细胞与大肠杆菌相比，两者共有的结构是（______）
A.①②③ B.①③④ C.①②⑦ D.④⑥⑦
小敏同学想探究“馒头在口腔中的变化”，她将馒头切成大小相同的三小块，然后将其中两小块分别切成碎屑后进行下面的三种处理，请根据题回答问题：
I：将一份馒头碎屑与2ml唾液放入①号试管中充分搅拌。
II：将另一份馒头碎屑与2ml清水放入②号试管中充分搅拌。
III：将馒头块与2ml唾液放入③号试管中不搅拌。
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，选择_______两组作为对照实验来研究。（填标号）
（2）若将3支试管都放入37℃的温水中，5─10分钟后取出，滴加碘液，摇匀，发现①号试管不变蓝，这是因为________。
（3）以①号试管和②号试管进行对照实验时，是为了探究______对馒头的消化作用。
请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。
（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是_______。然后进行如图①处理，经过几小时后，去掉叶片上的遮光纸片。
（2）图②所示，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱去叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。
（3）如图③所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成蓝色，说明叶片的见光部分产生了有机物_______。
（4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明_______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需要的环境条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理于下表。请分析表格内容，回答有关问题：
（1）甲组探究的问题是种子萌发所需要的环境条件是________。
（2）乙组设计的实验与甲、丙两组相比，设计上存在着缺陷，请指出：_______。
（3）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用______组的实验装置进行探究实验。
（4）该生物兴趣小组由此探究实验得出的结论是：种子萌发所需要的环境条件是_______。
请将以下动物类群特征与动物名称对应起来。
（1）身体扁平，有口无肛门 A.蝗虫
（2）身体和附肢都分节，有外骨骼 B.涡虫
（3）体表被覆羽毛，前肢变成翼，有气囊 C.扇贝
（4）身体柔软，有外套膜 D.家兔
（5）体表被毛，胎生、哺乳 E.家鸽
（1）______（2）______（3）______（4）______（5）______。
请将左右两侧相关内容联系起来。
