生态系统的组成正确的是（ ）
A.生产者、消费者、分解者 B.生产者、消费者、分解者、非生物部分
C.消费者、分解者、非生物部分 D.生产者、消费者、非生物部分
图中描述细胞分化过程的是( )
A.A B.B C.C D.D
下列有关人的生殖器官及功能对应正确的是（ ）
A.睾丸产生精子分泌雄性激素，卵巢产生卵细胞分泌雌性激素
B.睾丸产生卵细胞分泌雄性激素，卵巢产生精子分泌雌性激素
C.睾丸产生卵细胞分泌雌性激素，卵巢产生精子分泌雄性激素
D.睾丸产生精子分泌雌性激素，卵巢产生卵细胞分泌雄性激素
荒漠中的骆驼刺根系非常发达，是受___________的影响（ ）
A.温度 B.阳光 C.水 D.空气
下列属于生物的是（ ）
A.蛇 B.蛇毒 C.珊瑚 D.钟乳石
食物的消化从口腔开始。食物入口后，首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎，同时舌把食物与唾液搅拌混合，形成食团容易下咽。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了如下表所示的实验方案：
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | A | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
请分析回答下列问题：
（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是_______。
（2）要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3 号试管进行实验，那么A 处的处理方法是_______。
（3）每组实验都严格规范操作，滴加碘液后，1号试管不呈现蓝色，4号、5号试管都呈现蓝色，比较这三组实验结果能得出的结论是：________。
（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈浅蓝色，请写出一条可能的原因：________。
（5）淀粉在人体最终被消化成葡萄糖，通过小肠吸收进入血液，体内的_________能够促使血液中的葡萄糖进入组织细胞被贮存和利用。
