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小丽在老师的指导下完成了“探究唾液对淀粉消化作用”的实验,下列关于该实验的叙述错...

小丽在老师的指导下完成了探究唾液对淀粉消化作用的实验,下列关于该实验的叙述错误的是(   

A.该实验的变量是唾液

B.滴加碘液后的实验现象:①变蓝,②不变蓝

C.37℃是唾液淀粉酶发挥消化作用的适宜温度

D.该实验说明了唾液可以将淀粉分解为葡萄糖

 

D 【解析】 (1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理的就是对照组。 (2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在。 (3)消化酶的特性:①专一性:一种特定的酶只能催化一种特定的底物。②高效性:酶的催化效率比其他无机催化剂要高 ③酶有个最适温度或者范围。据此解答。 A.小丽在老师的指导下完成了“探究唾液对淀粉消化作用”的实验,由此信息可知该实验的变量是唾液,A正确。 B.淀粉遇碘变蓝色,实验中常用碘液来检验淀粉的存在;因此图中表示向①、②号试管中加入的都是碘液;②号试管中含有唾液,唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝色,因此滴加碘液后不变蓝色;①号试管中没有唾液,淀粉没有变化,因此滴加碘液后变蓝色,B正确。 C.酶的催化作用具有专一性,酶的催化作用受温度和酸碱度的影响。37℃是唾液淀粉酶发挥消化作用的适宜温度,C正确。 D. ②号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是淀粉被分解成了麦芽糖,①号试管中加入碘液后溶液变蓝,原因是清水中没有消化淀粉的酶,可见该实验结果说明唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖而不是葡萄糖,D错误。 故选D。
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考点分析:
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下图是人的屈肘动作示意图,下列相关叙述正确的是(   

A.该运动过程中,2起支点的作用

B.1是肱三头肌,由肌腱和肌腹两部分组成

C.关节囊及里面和外面的韧带使3具有牢固性

D.该动作是由骨骼、骨连结和骨骼肌三者协调配合完成的

 

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下列关于“绿水青山就是金山银山''所蕴含生物学知识的叙述,不正确的是(    )

A.绿色植物能固定太阳能,直接或间接为其它生物的生命活动提供能量

B.绿色植物进行光合作用,吸收氧气释放二氧化碳,维持大气中的碳一氧平衡

C.绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量,促进生物圈的水循环

D.绿色植物能够净化空气:有的能吸收二氧化硫等有害气体,有的能阻滞和吸附灰尘

 

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结合概念图分析,下列相关叙述正确的是(    )

A.①是子房壁

B.花生油是从⑤中榨取的

C.葵花籽的外壳是由②发育而来

D.玉米种子的营养物质贮存在④内

 

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某同学为了探究光合作用和呼吸作用对植物体内有机物含量的影响,进行了以下实验从同一水生植物上摘取长势、质量相同的三个叶片,编号为1231号直接烘干称重为a克,23号放入盛有清水的烧杯中,并分别置于适宜光照和黑暗处(其他条件均相同且适宜),向水中通入空气,5小时后取出,烘干称重分别为b克、c克。下列相关分析正确的是(   

A.b+c是光合作用制造有机物的质量 B.a-c是呼吸作用消耗有机物的质量

C.c-b是呼吸作用消耗有机物的质量 D.b-a是光合作用制造有机物的质量

 

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下列农业措施与所依据生物学原理的对应关系错误的是(    )

A.瓜类与豆类轮作——甲烷细菌将氮气转化为氮胞,提高土壤肥力

B.移栽植物时去掉部分枝叶一一降低蒸腾作用

C.及时排涝一一促进根的呼吸作用

D.合理密植一一提高光合作用的效率

 

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