图是人体某些生命活动的调节过程示意图,数字表示相应的结构。据图分析回答下列问题:
(1)人体手指受到针刺后,手会迅速缩回,请写出该反射弧__________(用数字和箭头表示)。医生对①~⑤某处受损的患者进行检查时,刺激②处,手臂迅速缩回,该过程__________(填“属于”或“不属于”)反射,原因是___________。
(2)某同学在注射疫苗时,当针刺手臂时会感觉疼痛,痛觉产生于图中__________(填数字)处,该同学再次接种疫苗时见到针会有意识地躲避,此反射过程的感受器位于图中__________(填数字)处。下列与此反射类型不同的是___________。
A.红灯停,绿灯行
B.婴儿刚出生就会吮吸吃奶
C.一朝被蛇咬,十年怕井绳
D.司机见到“前方修路,请绕行”标识时,注意观察后掉头绕行
(3)为了探究甲状腺激素是否影响神经系统的功能,某实验小组用实验鼠做了如下实验:
组别 | 处理 | 食物 | 表现 |
甲 | 不摘除甲状腺 | 正常饲喂 | 正常 |
乙 | 摘除甲状腺 | 正常饲喂 | 食欲减退,精神萎靡,行动退缓 |
丙 | 摘除甲状腺 | 食物中添加适量甲状腺激素 | 正常 |
丁 | 不摘除甲状腺 | 食物中添加适量甲状腺激素 | 食欲旺盛,体重减轻,精神焦躁 |
据以上实验结果分析可知,甲状腺激素的作用有____(多选)。
A.促进新陈代谢 B.促进生长发育
C.提高神经系统的兴奋性 D.促进小鼠提前发育成熟
图甲是某新型农业生态系统模式图,图乙是某生物学习兴趣小组在该生态系统周边进行野外调查后绘制的部分食物网。分析回答下列问题:
(1)图甲中,农作物利用光能将二氧化碳等无机物合成____________,这些物质经生产者、消费者和分解者的作用后,又以二氧化碳的形式返回无机环境,实现了生态系统的____________。
(2)从生态系统能量流动的角度分析图甲,该生态农业实现了____________。从而大大提高了能量的利用率,有效减少了燃烧秸秆造成的环境污染和浪费。
(3)从生态系统的组成成分看,图乙中缺少的生物成分是____________。
(4)图乙中,鹰占____________个营养级,其中同时具有捕食和竞争关系的生物是____________。
甲、乙图分别表示人体肺部气体交换和呼吸运动模拟示意图。下列相关叙述错误的是( )
A.I、II过程通过呼吸运动实现
B.乙图模拟甲图I过程,此时膈肌收缩
C.a、b分别代表二氧化碳和氧气,其交换通过气体扩散完成
D.流经肺部的血液变为含氧丰富的动脉血,经肺动脉运回心脏
下列有关生物多样性的叙述,错误的是( )
A.生物多样性包括遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性
B.生物多样性的间接使用价值远远小于直接使用价值
C.栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因
D.就地保护是保护生物多样性的根本途径,其主要形式是建立自然保护区
图为玉米的一生示意图。下列相关叙述错误的是( )
A.玉米依靠风力完成异花传粉
B.花粉管中的两个精子分别与图(二)中的I和II融合,完成双受精
C.图(三)中的1由图(二)中的III发育而成
D.图(一)中的A由种子的胚芽发育而成
月季具有较高的观赏价值,其种子存在休眠现象,自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件,某生物兴趣小组进行了如下实验:
组别 | 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 |
种子数量 | 100粒 | 100粒 | 100粒 | 100粒 |
预处理 | 不与湿沙混合常温保存60天 | 不与湿沙混合4℃冷藏60天 | 与湿沙混合4℃冷藏60天 | 与湿沙混合常温保存60天 |
培育 | 常温 | 常温 | 常温 | 常温 |
萌发率 | 0% | 19% | 42% | 0% |
下列有关说法,错误的是( )
A.比较第1、2组实验结果,说明4℃冷藏条件下能够打破种子休眠
B.比较第2、3组实验结果,说明在低温条件下,湿沙能促进打破种子休眠
C.比较第1、4组实验结果,说明常温条件下仅增加湿度无法打破种子休眠
D.比较以上4组实验结果,说明低温和湿度同时存在时才能打破种子休眠