小明学习动植物细胞的结构后，设计概念图体现两者之间的关系，如图所示。则属于甲部分的内容是（ ）
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥线粒体⑦液泡
A.①⑤⑥⑦
B.②③④⑤
C.③④⑤⑥
D.②③④⑥
月季常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率，以下是某生物兴趣小组的实验步骤：
①准备30支生长良好的月季枝条，将它们剪成保留2个节的基段，按要求处理基段叶片和基段上方切口。
②将处理好的基段均分为2组，分别标上标签A与B.
③将A组茎段下方切成水平切口，将B组茎段下方切成斜向切口。
④将两组基段按要求插入沙性土壤中，培育的环境条件适宜且_____。
⑤观察记录：每天定时观察A、B两组的生长情况，并作好记录。
请根据实验分析回答下列问题：
（1）该实验的变量是_______。
（2）该实验设置A. B两组的目的是形成______。
（3）步骤④的横线上应填______。
（4）一段时间后，兴趣小组的同学发现B组长出新叶的枝条多于A组，成活较多，这说明______。
以下是某两个生态系统中的食物网简图，请据图分析回答下列问题：
（1）A生态系统中，生产者是_______。
（2）B生态系统中，黄雀处于第_______营养级。
（3）介壳虫因某种原因同时在两个生态系统消失（死亡），一段时间后，A生态系统受到的影响最大，遭到了严重的破坏，而B生态系统受到的影响则很小，这是因为B生态系统的_______能力比A生态系统强。
（4）从生态系统能量流动的角度去分析，当能量沿食物链流动至鹰这一营养级时，能量的变化是_____ （填“增多”或 “减少"）。
某生物兴趣小组对人群中眼皮的性状遗传情况进行了调查，结果如下表。（控制眼皮性状的显性基性和隐性基因分别用A和a表示，以下调查个体均未通过手术改变眼皮性状.）请据表分析回答下列问题：
组别 | 父亲性状 | 母亲性状 | 被调查家庭数量（个） | 后代性状及个体数量（个） | |
双眼皮 | 单眼皮 | ||||
第1组 | 单眼皮 | 单眼皮 | 73 | 0 | 76 |
第2组 | 单眼皮 | 双眼皮 | 182 | 135 | 57 |
第3组 | 双眼皮 | 双眼皮 | 246 | 214 | 48 |
（1）双眼皮和单眼皮在遗传学上称为一对相对性状，根据上表可以推出_______是显性性状。
（2）第1组后代仍为单眼皮，这种现象在生物学上称为________。
（3）第2组母亲的基因组成不可能是________。
（4）若第3组中的某对夫妇生育的第一个孩子是单眼皮，则这对夫妇再生一个孩子是单眼皮概率是_____。
下图为人体代谢的部分生理活动过程示意图。A、B 、C、D表示相关的系统，①②表示某种气体，③表示某种生理过程，请据图分析时算下列阿问题：
（1）D系统能为全身各处运输氧气和营养物质，其动力器官是______。
（2）③过程表示营养物质的______。
（3）②代表的气体是________。
（4）人体内代谢废物的主要排泄途径除图中显示的之外，还可以通过______排出。
下面图分别是菜豆种子，菜豆幼苗，菜豆幼苗叶片的横切面，把菜豆幼苗放置在密团的黑色塑料袋中，一段时间后将袋中气体通入澄清石灰水中的装置。请据图分析回答下列问题：
（1）图菜豆种子中，除结构C之外，其余部分都由_______发育而来。
（2）图菜豆幼苗中，水由D运输到A的动力来自于_______作用。
（3）图豆幼苗叶片的横切面中，有机物的制造主要发生在[_____] ______细胞中。
（4）最后的装置图中，菜豆幼苗的________作用产生的气体使澄清的石灰水变浑浊。
