如图是人体内的气体交换过程示意图，据图分析回答下列问题：
（1）从图中可看出人体内的气体交换包括[A]_____和[B]______两个过程。
（2）图中①表示氧气，②表示二氧化碳，①和②交换的原理是通过______作用实现的。
（3）气体进出肺泡是通过______来实现的。
图（一）为呼吸系统组成示意图，图（二）为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：
（1）人体进行呼吸的主要器官是图（一）中的[____]_____，[____]_____不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体温暖、湿润和______。
（2）图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由_____层扁平上皮细胞构成，这有利于进行______交换。
（3）图（二）中a代表的物质是_____，血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后， 成分变化是_____气体含量增加。
（4）图（二）所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图（一）中[3]_____应处于_____状态。
如图是血涂片和小鱼尾鳍在显微镜下的视野图，请据图回答问题：
（1）如图所示在____倍显微镜下观察到的视野。当人被细菌感染而发炎时图一中[ ]________的数目会显著增加，[ ]_________数目明显下降时，会引起人体皮下出血。
（2）当图一中[ ]_____数量过少时，会造成人体贫血。它在图二的[ ]_______处呈______通过。因为其内富含血红蛋白，所以具有运输____的功能。
（3）担负运输养料和废物功能的是________________。
（4）图二小鱼尾鳍内血液流动情况箭头所示，据此判断： ③所示血管是_________，判断依据是_______________
（5）血液在标号________所示血管中流动最快。
某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 | 碎屑适量 | 碎屑适量 |
是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | 不搅拌 | 搅拌 | 搅拌 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
温度 | 37℃水浴中保持10分钟 | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 | ||||
结果 |
|
请回答下列问题：
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入_____作为1号试管的_____实验．
（2）1号试管中的现象_____，原因是唾液中含有_____酶，它能促进淀粉的分解．
（3）2号试管中的现象_____，原因是_____．
（4）若实验5分钟后将1号试管取出，滴加碘液，摇匀，如果实验现象未达到预期效果，而呈现浅蓝色，可能的原因是_____（写出一种即可）．
（5）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是_____？
（6）这个实验的结论是_____．
如图为肾单位结构模式图及尿液形成示意图，分别从其不同部位抽取样品A、B、C三种液体进行化验，结果如附表，请分析回答下列问题（单位：克/100毫升）。
| A | B | C |
蛋白质 | 7.00 | 0.00 | 0.01 |
葡萄糖 | 0.10 | 0.00 | 0.10 |
尿素 | 0.03 | 1.80 | 0.03 |
无机盐 | 0.90 | 1.10 | 0.90 |
（1）图中______、_______和_______合称肾单位。（填数字）
（2）根据表内数据分析，样品C为_______，存在于图中的[_____]______中；样品C与血浆相比主要是______。
（3）样品B是______，与样品C相比，其中没有葡萄糖的原因是经过了______。
（4）若某人出现血尿和蛋白尿，则此人可能出现病变的部位是图中的[_____]______。
（5）代谢废物中的尿素除了以尿液的形式排出外，还可以以______形式排出。
如图为女性排卵、受精和怀孕示意图，据图
（1）女性生殖系统的主要性器官是[]_____，其功能是_____．
（2）人们常说“十月怀胎”，胎儿在母体[_____]内发育的40周时间里，所需的养料和氧气是通过_____和_____ 从母体获得．
