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在探究“馒头在口腔中的变化”时,某同学设置了三组实验(如图所示),一起放到37℃...

在探究“馒头在口腔中的变化”时,某同学设置了三组实验(如图所示),一起放到37℃温水中,一段时间后,请比较三组试管内剩余淀粉的含量(  )

A. ①>②>③ B. ②>③>① C. ③>②>① D. ①>③>②

 

B 【解析】 (1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;设置对照实验的目的是使实验结果更具有说服力,该实验中①号试管起对照作用。 (2)“唾液对淀粉的消化作用”的实验步骤是:以唾液为变量设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论,据此解答。 该实验中①号试管中加入的是唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖,淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不变蓝色,因此①号试管内滴加碘液后出现的现象是不变蓝色;③号试管中的淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小,没有被完全消化,因此滴加碘液后也变蓝色。②号试管内加入的是清水,清水对淀粉没有消化作用,淀粉没有被消化,因此滴加碘液后变蓝色。因此,一段时间后,三组试管内剩余淀粉的含量由多到少的顺序是:②>③>①。
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考点分析:
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特定人群往往需要特定的饮食方案。相关说法不合理的是(  )

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某生物兴趣小组利用大豆探究种子萌发的条件,设计如下。下列叙述不正确的是(   

分组

种子放置的环境

放在潮湿的沙布上,置于温暖处

将种子浸泡在水中,置于温暖处

放在潮湿的沙布上,置于冰箱里

 

 

A.为避免偶然性,实验中种子的数量应尽量多一些

B.一段时间后,3组实验中只有甲组种子能正常萌发

C.甲组与乙组对照可探究适量的水分是种子萌发的外部条件

D.甲组与丙组对照可探究适宜的温度是种子萌发的外部条件

 

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如图是某生态系统食物网简图。据图分析,下列说法不正确的是(  )

A.该生态系统只包含图中生物

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“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦?”农民要经常消除田间的杂草,这是因为禾苗和杂草的关系是(  )

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