“惊蛰”在每年三月初。“蛰”指某些昆虫入冬后藏于土中，不饮不食；“惊”指它们在这个节气前后从蛰伏中苏醒过来。相关说法错误的是（ ）
A.体现了环境对生物的影响 B.表现出生物对环境的适应
C.有利于动物低温条件生存 D.上述行为是长期学习形成的
如图是城郊某农村的一种生态农业模式图，据图回答下列问题：
（1）该生态系统中食物链的起始点是_____，理由是它们能够制造有机物。
（2）鸡和猪与人类生活息息相关，鸡的体表覆羽，体温_____（填“会”或“不会”）随环境温度的变化而改变；猪的心脏主要由_____组织组成。
（3）香菇、金针菇等食用菌在该生态系统组成成分中_____（填“属于”或“不属于”）分解者。分解者参与物质循环，能把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和_____，这些物质又能被植物吸收和利用。
如图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，从A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接。请据图回答：
（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，它可以为B提供_____作为光合作用的原料。
（2）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行_____处理。
（3）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请分析水珠主要来自_____。
（4）同学们从实验中总结出，可以通过提高大棚内_____的浓度，提高蔬菜的产量。你知道有哪些简便的方法增加大棚内这种气体的浓度吗？_____。
某生物兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”中，对实验中的试管要置于37℃温水中一定时间产生了疑问，于是取了等量的三小份馒头碎屑，设计如下实验方案进一步探究：
试管 | 加入的物质 | 处理 | 温度 | 时间（分钟） | 加碘液后的现象 |
① | 馒头碎屑+2mL唾液 | 搅拌 | 37℃ | 10 | 不变蓝 |
② | 馒头碎屑+2mL唾液 | 搅拌 | 80℃ | 10 | 变蓝 |
③ | 馒头碎屑+2mL唾液 | 搅拌 | 0℃ | 10 | 变蓝 |
（1）实验中的变量是_____，说明唾液淀粉酶对淀粉发挥作用需要_____。
（2）“搅拌”相当于口腔中_____作用。
（3）假如①号试管只水浴3分钟便取出并滴加碘液，预测该实验现象是_____。
（4）馒头中淀粉最终在人体内消化成_____。
动物是人类的好朋友，请据图回答问题：
（1）A类动物终生生活在水中，用______呼吸。
（2）B类动物的呼吸器官是______，水陆两栖，被称为两栖动物。
（3）C类动物没有专门的呼吸器官，用_______呼吸，区分C类动物身体前后端的方法是_______。
（4）D类动物的呼吸方式很特殊，我们称为_______，原因是体内出现了______。
（5）E类动物的生殖和发育方式为_______。
（6）F类动物的体表有______，可以保护和支持内部结构，还可以防止体内水分的散失。
（7）如果把A、B、D、E归为一类，C、F归为一类，则分类的依据是______。
如图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答下列问题。
（1）血液由b射出，流经e、f到c的循环途径叫_____。
（2）由M到N处，血液由_____变成______，血液中氧气______。（增加或减少）
（3）心脏结构中，壁最厚的是______，此腔是______循环的起点。
