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如图为某同学复习绿色开花植物的一生时,绘制的大豆的结构层次及其关系示意图,下列说...

如图为某同学复习绿色开花植物的一生时,绘制的大豆的结构层次及其关系示意图,下列说法错误的是(    )

A.大豆种子结构中⑥将来发育成新的植物体

B.种子萌发初期,营养物质的主要来源是④,最先突破种皮的是③

C.c过程代表细胞的分裂,该过程遗传物质发生改变

D.大豆和豆虫相比在结构层次上缺少的是系统

 

C 【解析】 植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;动物体结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体。观图可知:a表示细胞的生长、b表示细胞的分裂、c表示细胞的分化,图中①是胚轴,②是胚芽,③胚根,④子叶,⑤种皮,⑥胚。 A.大豆种子的结构由种皮和胚组成,胚由胚根,胚芽,胚轴和子叶组成,胚是种子的主要部位,胚是新植物体的幼体,大豆种子结构中⑥胚将来发育成新的植物体,故A正确。 B.大豆种子的营养物质贮存在子叶中,种子萌发初期,营养物质的主要来源是④子叶,最先突破种皮的结构是③胚根,发育成根,故B正确。 C.c过程是细胞的形态结构及功能发生了变化,变成了不同的细胞群,形成了组织,故c过程是细胞分化的过程,该过程中遗传物质未发生改变,故C错误。 D.植物体的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;动物体结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体。所以,大豆属于植物,豆虫属于动物,在结构层次上动物比植物多了系统这一层次,故D正确。 故选C。
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考点分析:
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生物的形态、结构总是与其生活环境相适应,下列说法不正确的是的(    )

A.蝗虫是节肢动物,体表有外骨骼防止体内水分蒸发,适应陆地生活

B.家鸽的呼吸器官气囊大大增加了气体交换的面积,保证了飞行时氧气的供应

C.蚯蚓是环节动物,生活在潮湿的土壤,用湿润的体壁呼吸

D.兔的牙齿有门齿和臼齿的分化与其植食性相适应

 

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海带、葫芦藓、银杏、牡丹是我们常见的植物。如图是部分植物类群的分类图解,下列说法错误的是(    )

A.海带对应②,依靠根固着在浅海岩石上

B.葫芦藓对应③,孢子繁殖

C.银杏树又名白果树,种子外没有果皮包被

D.牡丹与上述植物中的银杏亲缘关系最近

 

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如图是某同学用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片看到的视野。下列说法错误的是(    )

A.视野由甲→乙首先将临时装片向左移动,使观察的细胞移到视野中央

B.视野由甲→乙应转动显微镜的①换成较长的物镜对准通光孔

C.换成高倍物镜后应先调节⑦使视野变亮,再调节④使视野变清晰

D.制作临时装片时,盖好盖玻片后进行染色,应将碘液滴在盖玻片的一侧

 

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下列所描述的生命现象与其实例不相符合的是

A.生物的生命活动需要营养——螳螂捕蝉,黄雀在后

B.生物能对外界刺激作出反应——朵朵葵花向太阳

C.生物需要排出体内的代谢废物——蜻蜓点水

D.生物能生长繁殖——离离原上草,一岁一枯荣

 

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为探究子叶能否为种子萌发和幼苗早期生长提供营养物质,某生物兴趣小组设计并完成了如下实验:

①取某种双子叶植物的种子,分为5组,每组100粒,漫水相同时间,使其萌发。

②对各组萌发的种子进行不同的处理,两周后,收集所有幼苗,烘干、称量干重,所得结果如下表所示。

组别

处理方法

两周后平均干重(克/株)

没有除去子叶

4.3

萌发的第4天除去子叶

0.7

萌发的第7天除去子叶

1.8

萌发的第10天除去子叶

4.0

萌发的第13天除去子叶

4.3

 

根据以上实验,回答下列问题:

(1)本实验中,哪几组是实验组?______。找出其中的一个实验变量______

(2)戊组和乙组相比,两周后平均干重增加了______克/株。

(3)如果每组只用1粒种子做实验,所得出的结论是否可靠?______。为什么?______

(4)实验结论:_______

 

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