如图为某同学复习绿色开花植物的一生时,绘制的大豆的结构层次及其关系示意图,下列说法错误的是( )
A.大豆种子结构中⑥将来发育成新的植物体
B.种子萌发初期,营养物质的主要来源是④,最先突破种皮的是③
C.c过程代表细胞的分裂,该过程遗传物质发生改变
D.大豆和豆虫相比在结构层次上缺少的是系统
生物的形态、结构总是与其生活环境相适应,下列说法不正确的是的( )
A.蝗虫是节肢动物,体表有外骨骼防止体内水分蒸发,适应陆地生活
B.家鸽的呼吸器官气囊大大增加了气体交换的面积,保证了飞行时氧气的供应
C.蚯蚓是环节动物,生活在潮湿的土壤,用湿润的体壁呼吸
D.兔的牙齿有门齿和臼齿的分化与其植食性相适应
海带、葫芦藓、银杏、牡丹是我们常见的植物。如图是部分植物类群的分类图解,下列说法错误的是( )
A.海带对应②,依靠根固着在浅海岩石上
B.葫芦藓对应③,孢子繁殖
C.银杏树又名白果树,种子外没有果皮包被
D.牡丹与上述植物中的银杏亲缘关系最近
如图是某同学用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片看到的视野。下列说法错误的是( )
A.视野由甲→乙首先将临时装片向左移动,使观察的细胞移到视野中央
B.视野由甲→乙应转动显微镜的①换成较长的物镜对准通光孔
C.换成高倍物镜后应先调节⑦使视野变亮,再调节④使视野变清晰
D.制作临时装片时,盖好盖玻片后进行染色,应将碘液滴在盖玻片的一侧
下列所描述的生命现象与其实例不相符合的是
A.生物的生命活动需要营养——螳螂捕蝉,黄雀在后
B.生物能对外界刺激作出反应——朵朵葵花向太阳
C.生物需要排出体内的代谢废物——蜻蜓点水
D.生物能生长繁殖——离离原上草,一岁一枯荣
为探究子叶能否为种子萌发和幼苗早期生长提供营养物质,某生物兴趣小组设计并完成了如下实验:
①取某种双子叶植物的种子,分为5组,每组100粒,漫水相同时间,使其萌发。
②对各组萌发的种子进行不同的处理,两周后,收集所有幼苗,烘干、称量干重,所得结果如下表所示。
组别 | 处理方法 | 两周后平均干重(克/株) |
甲 | 没有除去子叶 | 4.3 |
乙 | 萌发的第4天除去子叶 | 0.7 |
丙 | 萌发的第7天除去子叶 | 1.8 |
丁 | 萌发的第10天除去子叶 | 4.0 |
戊 | 萌发的第13天除去子叶 | 4.3 |
根据以上实验,回答下列问题:
(1)本实验中,哪几组是实验组?______。找出其中的一个实验变量______。
(2)戊组和乙组相比,两周后平均干重增加了______克/株。
(3)如果每组只用1粒种子做实验,所得出的结论是否可靠?______。为什么?______。
(4)实验结论:_______。