Question

如图1为某植物叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②分别为氧气、二氧化碳，甲、乙为细胞内的相关结构；图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置；图4表示发生在绿色物体内的某些生理过程，请分析回答：

（1）图1中，甲、乙分别是______________。

（2）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置（如图2），一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，对比甲和乙。他们探究的问题是：____________________？对比乙与丙，变量是 ___________________。

（3）该生物实验兴题小组进一步探究，将图2中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体（见图3），将带火星的细木条插入广口瓶，预期的实验现象明显。这可以说明______________________________________。

（4）图4曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系，其中N点表示___________。

Answer

线粒体、叶绿体 叶片的数目（或叶片的面积）影响蒸腾作用吗 叶片 光合作用产生氧气 光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量（或光合作用与呼吸作用强度相当）

【解析】

光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出能量，叶绿体是光合作用的场所。呼吸作用是生物吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，线粒体是呼吸作用的场所。蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到外界的过程。

（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是淀粉和氧。由图1可知乙表示叶绿体。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，用公式表示为有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所，由图1可知甲表示线粒体。

（2）图2所示，对照实验的变量是叶的多少，甲装置叶片最多，乙装置叶片较多，对比甲与乙，探究的问题是叶片的数目（或叶片的面积）影响蒸腾作用吗？丙没有叶片，该实验的变量是叶，除了变量不同以外，其它的实验条件相同。

（3）光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，氧气的特性是能使带火星的细木条重新燃烧，该气体是氧气。将图2中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体（见图3），将带火星的细木条插入广口瓶，预期的实验现象明显，这可以说明光合作用产生氧气。

（4）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，N点的二氧化碳吸收相对量为零，说明光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量。分析可知，图4曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系，其中N点表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量（或光合作用与呼吸作用强度相当）。