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下列有关生物体结构层次的叙述错误的是( ) A.细菌的细胞和真菌的细胞都有细胞壁...

下列有关生物体结构层次的叙述错误的是(    )

A.细菌的细胞和真菌的细胞都有细胞壁

B.绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官

C.人体的胃是由多种组织构成的消化器官

D.被子植物具有细胞、组织、器官和系统四个层次

 

D 【解析】 动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体,与动物体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统,即细胞→组织→器官→植物体。 A.真菌有单细胞生物,也有多细胞个体,都有细胞壁、细胞膜、细胞质和真正的细胞核,但没有叶绿体;细菌是单细胞生物,虽有细胞壁、细胞膜、细胞质等部分,但没有成形的细胞核,遗传物质位于细胞特定的区域内。所以细菌的细胞和真菌的细胞都有细胞壁,A正确。 B.绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官,花、果实、种子属于生殖器官,B正确。 C.胃的最外面的膜是结缔组织膜,最里面的胃腺上皮属于上皮组织,胃能收缩和舒张,有肌肉组织,胃的内外布满了血管和神经,血管中的血液属于结缔组织,神经属于神经组织。可见胃是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等构成的一个消化器官,C正确。 D.被子植物具有细胞、组织、器官三个层次,没有系统,D错误。 故选D。
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考点分析:
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为探究某物质对草履虫的刺激是有利还是有害,某生物兴趣小组的同学做了以下实验:

①取两片载玻片,分别编号12;②在每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液,用解剖针在12号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下;③用显微镜观察培养液中的草履虫。

下列说法不正确的是(    )

A.如果要想吸取含草履虫较多的培养液,应该从培养液的表层吸取

B.用滴管在12号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下,目的是连通两个液滴

C.用镊子夹取一点该物质,放在1号载玻片右侧的液滴边缘,若左侧液滴中的草履虫都向右侧液滴运动,则该物质对草履虫是有利刺激

D.草履虫对该物质的刺激作出有规律的反应,是一种简单反射

 

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学习生物学常常需要借助显微镜,以下有关显微镜使用过程中的操作和目的,相符合的是(    )

A.观察口腔上皮细胞时,向左下方移动玻片可使右上方的像移到视野中央

B.从低倍镜换成高倍镜观察细菌时,调节粗准焦螺旋可以使物像更清晰

C.使用低倍镜观察小鱼尾鳍血液流动情况,可看到红细胞单行通过毛细血管

D.使用低倍镜观察叶片临时切片时,需要用稀碘液染色后物像才清晰

 

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下列探究实验与其依据的生物学原理的对应关系,错误的是(    )

A.探究光对鼠妇生活的影响——生物影响环境

B.探究植物对空气湿度的影响——植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中

C.检测不同环境中的细菌和真菌——细菌和真菌的生存需要一定的条件

D.探究馒头在口腔中的变化——淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解

 

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“稻﹣鸭﹣萍”是一种新兴的农业模式。其中水生植物红萍(俗称满江红)适于在阴暗的环境生存,可作为鸭子的饲料。鸭子能吃有害昆虫,鸭粪肥田,促进水稻生长。下列叙述中正确的是(  )

A.红萍、水稻等植物属于生产者 B.稻田中全部的有害昆虫之间都是竞争关系

C.有害昆虫属于该生态系统的分解者 D.稻田中所有的红萍和鸭子组成一个生态系统

 

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阅读材料,回答问题:

材料一:原产于澳大利亚的虎皮鹦鹉是一种长尾小鹦鹉。自然界大多数虎皮鹦鹉毛色特征为黄绿色,雌雄都是如此,科学家称其为野生型。而极少数雌、雄均为全身纯蓝的个体自然界不常见,由于羽毛蓝得可爱,人们称它为“天蓝“。

材料二:虎皮鹦鹉羽毛颜色是一种遗传特征。将一只纯种野生型虎皮鹦鹉和一只“天蓝”交配,它们的子一代个体都为野生型,“天蓝”却没有出现。如果这些子一代野生型虎皮鹦鹉雌雄个体进行交配,其产生的子二代个体中,大约有75%的个体表现为野生型,大约有25%的个体表现为“天蓝”。

控制鹦鹉羽毛颜色的基因用Dd表示,请回答下列问题。

1)材料一的叙述可以表明,“天蓝”的出现是生物的_____现象。

2)由材料二描述可知,虎皮鹦鹉羽毛颜色中,_____为显性性状;材料二叙述的子二代中75%的野生型基因组成是________

3)现有雄性黄绿色虎皮鹦鹉一只,请用遗传学方法设计方案判断这只鹦鹉的基因组成。____________

 

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