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观察生态系统简图1,假设鹰能够捕食食虫鸟请回答间题: (1)生态系统的概念图中的...

观察生态系统简图1,假设鹰能够捕食食虫鸟请回答间题:

(1)生态系统的概念图中的A是_____

(2)在生态系统中,不同生物之间由于_____的关系而形成的链状结构叫做食物链。

(3)昆虫与田鼠之间的关系是_____,根据图中信息,请写出任意一条食物链:_____

(4)人类排放的有毒物质进入生态系统,会通过食物链不断积累,在此生态系统中,有物质积累最多的生物是_____

(5)在某生态系统中,大量的捕杀某种动物后,则一段时间内造成相应的动植物出现变化,但经过若干年,得到基本恢复,这说明生态系统具有一定的_____能力,但这种能力是有一定限度的。

 

生产者 吃与被吃 竞争关系 水稻→田鼠→鹰 鹰 自动调节 【解析】 生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体,生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者、消费者和分解者组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分由植物(生产者)、动物(消费者)和细菌、真菌(分解者)组成。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。所以生态系统的概念图2:A是生产者、B是分解者。 (2)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链,食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 (3)食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。田鼠和昆虫都能以水稻为食物,田鼠和昆虫直接的关系为竞争关系。根据图中信息,图中的任意一条食物链是:水稻→田鼠→鹰。 (4)人类排放的有毒物质进入生态系统,会通过食物链不断积累,在此生态系统中,有毒物质积累最多的生物是鹰,因为其营养级最高。 (5)在某生态系统中,大量的捕杀某种动物后,则一段时间内造成相应的动植物出现变化,但经过若干年,得到基本恢复,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的。
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考点分析:
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如表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录

试管

加入物质(各2毫升)

水温

时间

试剂

加碘后的现象

淀粉+唾液

0℃

10分钟

碘液

 

淀粉+唾液

37℃

10分钟

碘液

 

淀粉+清水

37℃

10分钟

碘液

 

 

(1)①、②、③组的实验现象依次是____________________________________(选填“变蓝”或“不变蓝”)。

(2)①号和②号试管的实验现象说明了什么_____________

(3)②号和③号试管的实验现象说明了什么______________

 

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下列不属于健康的生活方式的是( )

A.日常生活中,坚持按时作息,饮食注意营养的合理搭配

B.工作或学习过程中感觉困乏时,可以吸食少量毒品以提神

C.为提高免疫力,坚持进行适量的体育锻炼

D.与同学朋友的交往中,做到不吸烟不喝酒

 

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下列有关生物学实验分析的叙述,不正确的是(  )

A. 在观察蚯蚓的过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦其体表,使它的体表保持湿润,以保证蚯蚓能正常呼吸

B. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞馒头在口腔中的变化两个实验中用到的碘液分别是用来染色和检测淀粉的

C. 测定种子的发芽率需要测三次,取平均值,以减少误差

D. 花生果实大小的变异实验,测得大花生中有小花生,一定属于可遗传的变异

 

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以下有关达尔文自然选择学说的选项,不正确的是

A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力

B.生物要生存下去,就得为了获得食物和空间而进行生存斗争

C.不适应环境的生物将被淘汰

D.生物产生的变异一定都有利于适应环境

 

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如图是鸟卵结构示意图。下列有关其结构和功能的叙述中,不正确的是(  )

A. ③是气室,能为鸟卵的发育提供氧气

B. ⑤的发育所需要的营养全部由④提供

C. 图中的①和②对鸟卵起保护作用

D. 卵产出后,由于没有适宜的温度,⑤的发育就暂时停止

 

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