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某同学在生活、学习中发现了一系列与生物学有关的问题。请你与他合作讨论,做出解释。...

某同学在生活、学习中发现了一系列与生物学有关的问题。请你与他合作讨论,做出解释。

1)竹子的茎不能无限增粗,而松树的茎能逐年增粗。原因是松树的茎中有______

2)小刚告诉妈妈:晚上不要把盆栽植物放在卧室中。理由是______

3)制作草履虫的临时装片时,要在载玻片上培养液的液滴内放几丝棉花纤维。其作用是______

4)不能用含水、无机盐、有机物的培养基培养病毒。其原因是______

5)利用泡菜坛制作泡菜时,既要给泡菜坛加盖,还要用一圈水来封口。其中的科学道理是______

 

形成层 晚上没有光照,植物只进行呼吸作用,消耗室内氧气,产生二氧化碳,不利于人的健康 限制草履虫的活动范围,减慢它的运动速度,便于观察 病毒无细胞结构,只能寄生在活细胞内 不让空气进入坛内而保持坛内缺氧的环境 【解析】 (1)乳酸菌在无氧和适温的条件下,能够使蔬菜中的有机物生成乳酸; (2)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,叫做呼吸作用; (1)松树的茎的结构由外向内依次为树皮(包括表皮和韧皮部)、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管(运输有机物)和韧皮纤维(有韧性)。木质部包括导管(运输水和无机盐)和木纤维(坚硬)。形成层的细胞能不断地进行分裂,向外形成韧皮部,向内形成木质部,使茎逐年加粗。 (2)晚上将盆栽植物放在卧室内,没有光照,植物只进行呼吸作用,消耗室内氧气,产生二氧化碳,从而影响人的健康。 (3)草履虫生活在水中,靠体表纤毛的摆动,在水中旋转前进运动速度较快,用显微镜观察其结构时,不易看清。放少量棉花纤维,可以限制草履虫的活动范围,减慢它的运动速度,便于观察。 (4)病毒无细胞结构,只能寄生在活细胞内,不能用人工配制的富含有机物的培养基培养病毒。 (5)制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。乳酸菌属于厌氧菌,必须创造无氧的条件。因此泡菜坛的结构既要加盖,还要用一圈水来封口,其中的目的是不让空气进入坛内而保持坛内缺氧的环境。
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考点分析:
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下表是某同学家庭成员某些性状调查结果。请根据结果回答问题:

性状类型

父亲

母亲

女儿

单双眼皮

双眼皮

单眼皮

单眼皮

有无酒窝

有无白化病

正常

正常

白化病

 

①表中调查结果显示女儿是单眼皮,父亲是双眼皮,这种现象称为_____

②已知决定双眼皮的基因(A、)是显性基因,决定单眼皮的基因(a)是隐性基因,那么该同学的父亲基因组成可能为_____

③从第3项结果可以推断决定白化病的基因是_____ 性基因,这种遗传病多发生在_____ 家庭中。

 

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观察生态系统简图1,假设鹰能够捕食食虫鸟请回答间题:

(1)生态系统的概念图中的A是_____

(2)在生态系统中,不同生物之间由于_____的关系而形成的链状结构叫做食物链。

(3)昆虫与田鼠之间的关系是_____,根据图中信息,请写出任意一条食物链:_____

(4)人类排放的有毒物质进入生态系统,会通过食物链不断积累,在此生态系统中,有物质积累最多的生物是_____

(5)在某生态系统中,大量的捕杀某种动物后,则一段时间内造成相应的动植物出现变化,但经过若干年,得到基本恢复,这说明生态系统具有一定的_____能力,但这种能力是有一定限度的。

 

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如表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录

试管

加入物质(各2毫升)

水温

时间

试剂

加碘后的现象

淀粉+唾液

0℃

10分钟

碘液

 

淀粉+唾液

37℃

10分钟

碘液

 

淀粉+清水

37℃

10分钟

碘液

 

 

(1)①、②、③组的实验现象依次是____________________________________(选填“变蓝”或“不变蓝”)。

(2)①号和②号试管的实验现象说明了什么_____________

(3)②号和③号试管的实验现象说明了什么______________

 

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下列不属于健康的生活方式的是( )

A.日常生活中,坚持按时作息,饮食注意营养的合理搭配

B.工作或学习过程中感觉困乏时,可以吸食少量毒品以提神

C.为提高免疫力,坚持进行适量的体育锻炼

D.与同学朋友的交往中,做到不吸烟不喝酒

 

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下列有关生物学实验分析的叙述,不正确的是(  )

A. 在观察蚯蚓的过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦其体表,使它的体表保持湿润,以保证蚯蚓能正常呼吸

B. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞馒头在口腔中的变化两个实验中用到的碘液分别是用来染色和检测淀粉的

C. 测定种子的发芽率需要测三次,取平均值,以减少误差

D. 花生果实大小的变异实验,测得大花生中有小花生,一定属于可遗传的变异

 

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