某校生物科技活动小组的同学们在实验室中,开展了一系列植物栽培和科学探究活动。同学们在透明的密闭大玻璃瓶里培养20颗石榴种子,对种子萌发及幼苗发育进行研究,期间测得大玻璃瓶中的氧气浓度变化如图1所示。请分析回答
(1)图1中第0—10天的曲线表示玻璃瓶中氧气浓度下降,这是因为石榴种子在萌发过程中进行______消耗了瓶中的氧气。第10—17天之间氧气浓度增加了,说明石榴种子萌发了,新植株的叶进行______补充了之前种子萌发过程中消耗的氧气;
(2)为了提高移栽幼苗的成活率,同学们移栽幼苗后及时浇水并用塑料袋罩住新植株因为此时幼苗根尖的______不能马上“工作”吸收水分,叶片也就不能通过茎中的______获得足够的水分;
(3)图2是两位同学想测试移栽后石榴幼株的蒸腾作用强度,分别设计的实验装置。你认为合理的是______(填“A”或“B”)装置。
阅读下面《蛇与庄稼》的故事,然后回答下列问题
广东沿海曾经发生了一次海啸,许多田地被海水淹没了。海啸过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。后来老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里。说也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理,老农们把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了,田鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋掉了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼叉得到了好收成。
(1)故事中的农田生态系统中,没有提到的生物部分是______。在该生态系统中,生物之间吃与被吃的关系构成的食物链是:______;
(2)庄稼作为生产者,能把光能转化成______储存在有机物中;
(3)这则故事告诉我们:生态系统的______是有限度的,当外来干扰超过这个限度,就会破坏______,最终造成重大损失。
生物圈中的生物体除病毒外,火小相差悬殊,外部形态千姿百态,内部结构繁简不一,生活环境也纷繁复杂,但这些生物都有一个共同的基础——细胞。细胞是什么?它又是怎么构成生物体的呢?请同学们依据你所学过的知识回答下列问题:\
(1)环保小组的同学在滇池水域进行检测时发现,生长在滇池周边芦苇的细胞内,某种有害物质的含量远远低于滇池水体中的含量,出现这种现象,是因为芦苇的细胞结构中[____]______的作用导致的;
(2)如想在显微镜下观察到图2中动物细胞的分裂过程,制作临时装片时,需在载玻片正中滴一滴______;
(3)从图2中可以看出细胞通过分裂产生新的细胞,动植物细胞分裂过程中,变化最大的是[____]______,区别最大的是,动物细胞不会形成,而植物细胞中央会形成新的[____]______;
(4)从图3中可以看出细胞通过分化产生新细胞,形态、结构、功能相同的新细胞联合在一起形成的细胞群称为______。
下列关于日常用药的做法,合理的是( )
A.用药前要明确诊断
B.可凭经验服用“OTC”标志的药物,无需看标志和说明
C.痛就用药,不痛就不用药
D.为了快速缓解病痛而大剂量用药
下列有关性知识,正确的是( )
A.性知识不能公开谈论
B.学不学性知识,对自己的身体都无所谓
C.学习性知识是不道德的,会影响身体健康
D.掌握必要的性知识,可以正确对待自身出现的变化
下列关于人类起源和进化的叙述中正确的是( )
A.人类的进化现已停止 B.人类的祖先是森林古猿
C.人类进化过程与自然选择无关 D.现代类人猿现阶段也能进化成人