Question

某中学积极开展兴趣小组活动，经常进行实验探究，培养生物素养。请你结合如下两组实验分析回答：

I．为了探究食品腐败的原因，实验中学兴趣活动小组用消毒过的甲乙丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行了实验设计。

瓶号	甲	乙	丙
加入物质	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶
瓶口处理	不作处理	不作处理	用消毒棉球塞住
温度	25℃	5℃	25℃

（1）本实验中包含_____组对照实验。甲组与丙组的变量是_____。

（2）一段时间后，最先腐败的牛奶应该是_____瓶，可见牛奶的腐败是由于空气中的_____引起的。

Ⅱ．某生物兴趣小组的同学对泗河公园湖内生态系统进行了探究，他们将下面几种生物摄取的食物成分进行分析，并绘制成如下表格。请分析回答有关问题。

生物种类	鸭子	河蚌	小鱼	水蚤
消化道内食物	河蚌、小鱼、水蚤	水蚤、小球藻	水蚤	小球藻

（3）作为一个完整的生态系统，表中缺少的成分是_____。

（4）根据表中的信息，该生态系统有_____条食物链。

（5）如图表示其中含河蚌的一条食物链中4种生物所构成的能量金塔。则c对应的生物是_____。

Answer

2 细菌的有无 甲 细菌 分解者和非生物部分 4 水蚤

【解析】

（1）由表可知：该实验设置两组对照实验，一组是甲、乙以温度为实验变量的对照组，说明适宜的温度是细菌生存的条件；另一组是甲、丙以微生物为实验变量的对照组，说明食品腐败是由细菌引起的.

（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……，注意起始点是生产者。

（1）分析表格中的内容可知，甲和乙除了温度不一样，其它条件都一样，是一组对照实验，变量是温度；甲的瓶口不做处理，有细菌进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，无细菌进入，可见甲和丙有无细菌这一个条件不一样，其它条件都一样，是一组对照实验，变量是细菌；乙和丙的温度不一样，有无细菌也不一样，两个变量，不符合对照实验的条件，不是一组对照实验。

（2）一段时间后，最先腐败的牛奶是甲瓶，可见牛奶的腐败是由于空气中微生物引起的。其生长和繁殖需要一定的条件，该组实验之所以最先腐败，是为其提供了适宜的温度，同时又有空气中的微生物进入。

（3）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。此泗河公园湖内生态系统中的生产者是小球藻，河蚌、小鱼、水蚤等均是直接或间接以小球藻为食，为消费者；因此作为一个完整的生态系统，表中缺少的成分是分解者和非生物部分。

（4）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……，每条食物链必需从生产者开始，直到没有其他消费者可以吃它为止。根据表中的信息，该天香公园湖内生态系统中食物链有4条：小球藻→水蚤→河蚌→鸭子；小球藻→水蚤→鸭子；小球藻→水蚤→小鱼→鸭子；小球藻→河蚌→鸭子。

（5）能量流动是沿着食物链和食物网进行的，具有单向流动、逐级递减的特点，如图表示其中含河蚌的一条食物链，则构成的食物链是：d→c→b→a。根据（4）可知含河蚌的一条食物链中4种生物所构成的食物链是：小球藻→水蚤→河蚌→鸭子，故则c对应的生物是水蚤。