通过生命周期的循环，绿色开花植物得以在地球上生生不息。学习完“植物的开花和结果”后，某同学在笔记本上绘出了如下知识体系图，你认为图中①②③分别表示（ ）
A.子房、柱头、胚 B.子房、胚珠、果皮
C.子房、花柱、果皮 D.胚珠、子房、胚
植物细胞中控制物质进出的结构是（ ）
A.细胞壁 B.细胞核 C.细胞膜 D.液泡
下列研讨描述的现象中，不包含生命现象的是（ ）
A.满园春色关不住，一枝红杏出墙来 B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
夏天，小王看到很多人在下海游泳前会涂上厚厚的防晒霜。进一步查阅资料了解到防晒霜有含“氧苯酮”和不含“氧苯酮”成分的两种，并且其所含成分还有可能随着人们下海游泳进入水体。于是喜爱珊瑚虫的小王想：两种防晒霜对海洋里生活的珊瑚虫都有危害吗?为此设计了如下实验：
步骤一：在三个掊养箱中加入等量的海水，并编号1、2、3;1号培养箱加入2g含“氧苯酮”成分的防晒霜，2号培养箱加入A，3号培养箱不做处理。
步骤二：上述三个培养箱中各放入同种20只生命活力相当的珊瑚虫，在相同且适宜的环境中养殖一段时间。
（1）设置3号培养箱的目的是_______。
（2）2号培养箱中加入的A应为_____。实验中除加入的物质外，其他条件保持相同的目的是_______。
（3）完成步骤二后小王计划用不同种珊瑚虫重复上述实验，目的是_______。
（4）若实验结果显示1号培养箱中的珊瑚虫全部死亡，2号培养箱和3号培养箱珊瑚虫生长状态良好，则得出的结论是：_______。
生物兴趣小组的同学按照A、B、C、D四个实验步骤探究馒头在口腔中的变化。请根据图中实验回答下列问题。
（1）该实验的变量是_______。D步骤滴入碘液的目的是检验试管中是否有______。
（2）C步骤中放入37℃水浴加热的目的是______。若将C步骤水温升高至80℃，请预测2号试管D步骤的实验现象是_______（填“变蓝”或“不变蓝”）。
（3）有同学提出：在原实验基础上还可以增加一支3号试管，处理方法是等量的唾液加入馒头块后不振荡，C、D操作步骤相同。则2号和3号试管作对照时，可探讨的问题是：馒头在口腔中的变化是否与_____有关?
新冠肺炎疫情期间，同学们以“停课不停学”的方式进行线上学习。请结合图中分析回答。
（1）小明每上完一节网课后会远眺几分钟进行眼部放松，这是因为长时间近距离不间断地看电子屏幕，会对眼球成像部位[③]_______有一定影响。同时也易导致眼球中[_____]这一结构曲度过大且不易恢复而形成近视。近视眼可通过佩戴______（填“凸”或“凹”）透镜加以矫正。
（2）小明学完“神经调节的基本方式”后，与家人协作体验“膝跳反射”实验。该反射的神经中枢位于图中[_____]这一结构。完成“膝跳反射”_______（填“需要”或“不需要”）大脑的参与。若某人因意外受伤，导致能完成“膝跳反射”却感觉不到扣击，经检查大脑功能正常，则他有可能受损的结构是图中的[_____]。
（3）一天的学习结束后，小明和爸爸在客厅切磋乒乓球，打球时小明主要受到_______系统的调节;当他赢得胜利时，高兴得欢呼雀跃，同时出现心跳加快、面红耳赤的现象，这说明人体的生命活动同时也受到 ______调节的影响。
