变形虫是原生动物。某同学在学习变形虫知识和完成了“观察变形虫”的实验后得出以下结论。其中错误的是( )
A.变形虫在水中伸出伪足进行摄食
B.变形虫在分裂后新细胞与亲代细胞的遗传物质一样
C.变形虫的生长必须经过细胞分化过程
D.把变形虫切割成两块,有核部分能正常生长
萨克斯实验是揭开光合作用之谜的终结实验。某生物组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中,设计了如图所示的实验。根据实验判断下列有关叙述错误的是( )
A.实验前2﹣3天把天竺葵放在暗处是为了消耗叶片中的淀粉
B.部分遮光的目的是为了形成对照
C.水浴加热是为了溶解叶片中的叶绿素
D.滴加碘液后看到的现象是遮光部分变蓝色
“红丝带”行动呼吁人们不要歧视艾滋病病毒携带者和艾滋病病人以及他们的亲人。如果你的朋友或邻居感染了艾滋病病毒,你应该( )
A.给予尊重、帮助、关爱 B.回避、疏远他
C.告诉别人不要去他们家 D.歧视他
湖北素有“千湖之省”之美誉。近几年,有些地方曾经销声匿迹的血吸虫又有死灰复燃之势,我们应引起高度重视。感染血吸虫是因为( )
A.吃了不干净的食物 B.接触疫水
C.接触血吸虫病人 D.空气传染
实验探究
为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响,某兴趣小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中,容器大小相同且二氧化碳含量充足。用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后,分别比较容器中的氧气变化量,结果如下表所示:
容器 | 植物 | 光的颜色 | 温度(℃) | 氧气的变化量 |
1号 | 天竺葵 | 红 | 25 | + + + |
2号 | 天竺葵 | 黄 | 25 | + |
3号 | 天竺葵 | 绿 | 25 | - |
(注:氧气变化量=实验后含量-实验前含量;“+”代表增加,“-”代表减少)
(1)该实验研究的变量是______。
(2)实验结果表明,在______光下天竺葵光合作用强度最大。除检测氧气变化量外,该实验还可以检测有机物或______的变化量来表示光合作用强度。
(3)增设4号容器,黑暗处理(其它实验条件相同),若容器中氧气变化量是“- -”,则可判断3号容器中的天竺葵______(填“有”或“没有”)进行光合作用,3号容器中的氧气含量不增反降的原因是______。
下面图1是绿色植物叶片的结构示意图,图2是植物细胞内进行生命活动的示意图,甲为细胞内有关结构,a、b分别表示某种气体。请据图分析回答:
(1)植物通过根尖的________吸收水分,其中绝大部分通过________作用散失,其失水的“门户”是图1中的[________]________。
(2)若图2中a、b分别表示二氧化碳和氧气,则甲代表的细胞器是________,此时细胞内正在进行的生命活动为________作用,该项生命活动能合成贮存能量的________。
(3)若b气体能使澄清石灰水变浑浊,则图2表示细胞内正在进行________作用,其主要意义是为植物体的各项生命活动提供________。