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名称中带“鱼”字的动物不一定都是鱼。请将下列动物与其所属类群及特征用线连接起来:...

名称中带“鱼”字的动物不一定都是鱼。请将下列动物与其所属类群及特征用线连接起来:

 

 

【解析】 哺乳动物的特征有体表被毛,牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,大脑发达,体温恒定,胎生哺乳等。鱼类的特征有:生活在水中,体表大都覆盖有鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳,身体两侧各有一条侧线,其主要作用是感知水流测定方向,为鱼的感觉器官。两栖动物是指幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在潮湿的陆地上,主要用肺呼吸,皮肤裸露辅助呼吸。常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。爬行动物的主要特征:体表覆盖角质鳞片或甲,用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔,心室里有不完全的隔膜,体内受精,卵生或少数卵胎生。软体动物的身体柔软,有外套膜,有贝壳和或已退化为内壳。 鱿鱼的身体柔软、有外套膜、体外有贝壳,用鳃呼吸,属于软体动物;鲨鱼终生生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,体表大多有鳞片,属于鱼类。娃娃鱼幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在陆地上,也能生活在山上水中,用肺呼吸,属于两栖类动物;鳄鱼体表覆盖角质鳞片或甲,属于爬行动物;鲸鱼具有胎生哺乳的特点,大大提高后代的成活率,属于哺乳动物。
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考点分析:
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生态平衡是指(     )

A.生态系统中各种生物的数量相等的状态

B.生态系统中各种生物的数量及所占比例维持不变的状态

C.生态系统中动、植物种类和数量繁多的状态

D.生态系统中生物的种类、各种生物的数量及所占比例维持相对稳定的状态

 

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某实验小组利用三种动物探究“走迷宫取食食物的学习行为”,实验得到结果如下表:

动   物

完成取食前的尝试次数

32

65

5

 

分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺序是(     )

A.乙、甲、丙 B.甲、乙、丙 C.丙、甲、乙 D.甲、丙、乙

 

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下列选项中,既是学习行为又属于人类特有反射的是(    )

A.触到尖锐物体本能缩手 B.看小说激动得热泪盈眶

C.强光直射会不自主眨眼 D.闻到食物香味分泌唾液

 

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在“探究蚂蚁的通讯”实验中,同学们在实验盘中放少许清水,放三块小石头形成三个“小岛”,将两根木条分别搭在B岛与C岛、B岛与A岛之间(如图)。将饥饿的蚂蚁放在B 岛上,在C岛上放些甜食,观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后,将两根木条换位,看蚂蚁是否走错“道路”。以下关于该实验的说法正确的是(    )

A.该实验探究的是蚂蚁是否通过声音进行通讯

B.更换木条位置后,多数蚂蚁走向A岛

C.两根木条的材质、长度、宽度无需一致

D.木条换位时可直接用手操作

 

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动物保护者在偷猎者的营地里发现了如图所示的动物颌骨,由此可以初步推断,被猎杀的动物可能是(    )

A.肉食性爬行动物 B.肉食性哺乳动物

C.植食性爬行动物 D.植食性哺乳动物

 

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