在生物圈中,动物种类繁多,形态千差万别,正是由于它们的存在,地球才如此生机勃勃!请回答以下与动物相关的问题:
(1)雨后,有时可以见到蚯蚓在地面上爬行。你区别蚯蚓身体前后端的方法是____。观察蚯蚓的实验过程中,要使蚯蚓体表保持湿润,原因是_____。
(2)顺口溜“身体分为头胸腹,两对翅膀三对足,头上两根感觉须,里头是肉外是骨”描写的是____的基本特征。此类动物的外骨骼对动物有什么重要意义?_____。
(3)与家鸽相比,家兔在繁殖和哺育后代的过程中具有_____的特征,所以属于哺乳动物。
名称中带“鱼”字的动物不一定都是鱼。请将下列动物与其所属类群及特征用线连接起来:
生态平衡是指( )
A.生态系统中各种生物的数量相等的状态
B.生态系统中各种生物的数量及所占比例维持不变的状态
C.生态系统中动、植物种类和数量繁多的状态
D.生态系统中生物的种类、各种生物的数量及所占比例维持相对稳定的状态
某实验小组利用三种动物探究“走迷宫取食食物的学习行为”,实验得到结果如下表:
动 物 | 甲 | 乙 | 丙 |
完成取食前的尝试次数 | 32 | 65 | 5 |
分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺序是( )
A.乙、甲、丙 B.甲、乙、丙 C.丙、甲、乙 D.甲、丙、乙
下列选项中,既是学习行为又属于人类特有反射的是( )
A.触到尖锐物体本能缩手 B.看小说激动得热泪盈眶
C.强光直射会不自主眨眼 D.闻到食物香味分泌唾液
在“探究蚂蚁的通讯”实验中,同学们在实验盘中放少许清水,放三块小石头形成三个“小岛”,将两根木条分别搭在B岛与C岛、B岛与A岛之间(如图)。将饥饿的蚂蚁放在B 岛上,在C岛上放些甜食,观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后,将两根木条换位,看蚂蚁是否走错“道路”。以下关于该实验的说法正确的是( )
A.该实验探究的是蚂蚁是否通过声音进行通讯
B.更换木条位置后,多数蚂蚁走向A岛
C.两根木条的材质、长度、宽度无需一致
D.木条换位时可直接用手操作