Question

端午节期间，小明到智湖观赏连片美丽的向日葵花海，欣赏完以后也想在家里种植向日葵。为了更好地提高种子的发芽率，他设计了“种子萌发需要的外界条件”的探究实验，设计如下：在甲乙丙丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再放上相同数量的向日葵种子（种子均饱满且完整、具有活力），在适宜的条件下培养数日，记录种子发芽情况如下。

装置	甲	乙	丙	丁
温度	25℃	25℃	25℃	0℃
种子数目	3粒	3粒	3粒	3粒
棉花状态	潮湿	干燥	水浸没向日葵种子	（       ）
发芽情况	全部发芽	没有发芽	没有发芽	没有发芽

（1）该实验可以设置3组对照实验，通过甲组和乙组做对照，探究____为种子萌发的外界条件，对照组是___组，实验组是___组。

（2）通过甲组和丁组探究温度对种子萌发的影响时，丁组的棉花状态应该是__。

（3）小明得出的实验结论：适宜的温度、___、____都是种子萌发所需要的环境条件。

（4）本实验中每组用了3粒种子，你认为是否科学，并说明理由。___。

（5）在测定种子的发芽率时，随机选取的200粒种子中有30粒未萌发，该种子的发芽率为____。

Answer

水分 甲 乙 潮湿 —定的水分 充足的空气 不科学，种子数量太少有偶然性 85%

【解析】

种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。探究这些条件时我们用对照实验的方法。对照实验中,除实验变量不同外,其他环境条件都应该相同,所用实验材料及其数量也应该相同。

（1）该实验可以设置3组对照实验：甲、乙两组的变量是水分；甲、丙两组的变量是空气；甲、丁两组的变量是温度。而乙、丙两组变量是水分和空气；乙、丁两组变量是温度、水分;丙、丁两组变量是温度、空气，它们都不能作为一组对照实验，不符合单一变量原则。甲组和乙组做对照，对照组是甲组，实验组是乙组。

（2）对照实验中,除实验变量不同外,其他环境条件都应该相同,所用实验材料及其数量也应该相同，甲组和丁组探究温度对种子萌发的影响时，变量是温度，其他条件都相同，因此丁组的棉花状态应该是潮湿。

（3）甲组种子温度适宜25°C、潮湿(有适量的水)，有充足的空气，因此种子萌发;乙组种子由于缺少适宜的水分所以不萌发;丙组种子由于水浸没向日葵种子,缺氧不能正常的呼吸也不萌发;丁组种子由于温度太低不萌发。根据实验结果,可得出种子萌发需要的外界条件是:一定的水分、适宜的温度和充足的空气。

（4）装置中每组都只有3粒种子，不科学，种子的数量太少，容易产生偶然性。

（5）发芽率=萌发的种子数/供检测的种子数×100%=（200-30）÷200×100%=85%，在测定种子的发芽率时，随机选取的200粒种子中有30粒未萌发，该种子的发芽率为85%。