小明问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。”妈妈的回答属于科学探究的
A. 观察 B. 实验 C. 提出问题 D. 作出假设
如图是某些生物结构或部分结构示意图，下列说法中不正确的是（ ）
A.除③外，其他都有细胞结构，都属于真核细胞
B.①进行的是分裂生殖，③必须寄生在活细胞内
C.②可以用于制面包、酿酒，④对污水净化有一定作用
D.①②④是由细胞直接构成生物体，而⑤是构成植物体的最基本单位
如图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是( )
A. AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱
B. 该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强
C. DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等
D. AB段(不含A、B点)绿色植物呼吸作用强于光合作用
下列属于学习行为的一组是（ ）
A.蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏 B.猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C.蜘蛛结网、公鸡报晓、鼠走迷宫 D.狗辨主客、惊弓之鸟、老马识途
黄瓜内含丰富的维生素C，莉丽同学决定就“高温是否会破坏维生素C”这一问题进行探究。（提示：维生素C能与高锰酸钾溶液发生化学反应，使高锰酸钾溶液褪去颜色）
（1）作出假设：莉丽的假设是_____。
（2）该探究实验的变量是_____。
（3）制定计划并实施
①称取等量的两份黄瓜，其中一份保持新鲜，另一份加热煮熟，然后分别制成相同体积的汁液，倒入两个小烧杯；
②取2支洁净干燥的小试管编号1和2，分别注入相同浓度的高锰酸钾溶液2毫升，用一干净滴管吸取生黄瓜汁液，逐滴滴入1号试管，边滴边振荡边观察，直到高锰酸钾溶液颜色褪去，记录所用汁液的滴数x；
③接着用另一干净滴管，吸取熟黄瓜汁液，逐滴滴入2号试管，振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色 直到颜色褪去，记录所用汁液的滴数y；
（4）分析得出结论：什么样的实验结果会得出以下结论？若_____，则说明高温不会破坏维生素C；若_____，则说明高温会破坏维生素C。
请根据材料结合所学知识回答下列问题。
材料一 2019年末在武汉发现新型肺炎病毒感染病例，该肺炎存在人传人现象。对逝者遗体解剖认为新冠肺炎主要是引起深部气道和肺泡损伤为特征的炎性反应。
材料二 疫苗从研发到批量生产，需要经历多种程序。据了解，目前全球共有20多种新冠肺炎疫苗正在研发阶段。
（1）肺炎链球菌是最常见的引起普通肺炎的致病菌，与材料中的新冠肺炎的病原体在结构上区别是_____。
（2）人体的皮肤对新冠肺炎的病原体具有阻挡作用，体液中的杀菌物质中的溶菌酶能够破坏许多种病菌的_____，使病菌溶解。从免疫的角度来看，以上免疫类型属于_____免疫。
（3）从预防传染病的角度来看，对于患有新冠肺炎的人采取紧急隔离措施属于_____。
（4）在免疫学上，接种的疫苗相当于_____。
