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下列关于生态系统的叙述,正确的是 A. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生...

下列关于生态系统的叙述,正确的是

A. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统

B. 没有动物,生态系统的物质循环就无法进行

C. 生态系统的成分越复杂,其自动调节能力就越强

D. 分解者分解有机物释放的热能坷以被生产者重新利用

 

C 【解析】 1、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。 2、生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点,但生态系统的资源和空间是有限的,所以,其自动调节能力也是有限的。一般来说,生态系统中的生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越大,反之,调节能力就小。 生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌),A错误; 动物作为消费者,促进了生态系统的物质循环,B错误; 一般来说,生态系统中的生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越大,反之,调节能力就小,C正确; 能量流动是逐级递减的,不循环的,分解者分解有机物释放的热能除供自身需要外,都散失到无机环境中,D错误。
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考点分析:
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小明问妈妈:为什么蚂蚁总是排成一队向前爬?妈妈说:可能是前面的蚂蚁留下了信号。妈妈的回答属于科学探究的

A. 观察 B. 实验 C. 提出问题 D. 作出假设

 

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如图是某些生物结构或部分结构示意图,下列说法中不正确的是(  )

A.除③外,其他都有细胞结构,都属于真核细胞

B.①进行的是分裂生殖,③必须寄生在活细胞内

C.②可以用于制面包、酿酒,④对污水净化有一定作用

D.①②④是由细胞直接构成生物体,而⑤是构成植物体的最基本单位

 

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如图是同一温度下,绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线,下列相关叙述正确的是(  )

A. AD段植物的光合作用逐渐加强,呼吸作用逐渐减弱

B. 该曲线表明,随着光照强度的增强光合作用不断加强

C. DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等

D. AB段(不含A、B点)绿色植物呼吸作用强于光合作用

 

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下列属于学习行为的一组是(  )

A.蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏 B.猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌

C.蜘蛛结网、公鸡报晓、鼠走迷宫 D.狗辨主客、惊弓之鸟、老马识途

 

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黄瓜内含丰富的维生素C,莉丽同学决定就“高温是否会破坏维生素C”这一问题进行探究。(提示:维生素C能与高锰酸钾溶液发生化学反应,使高锰酸钾溶液褪去颜色)

(1)作出假设:莉丽的假设是_____

(2)该探究实验的变量是_____

(3)制定计划并实施

①称取等量的两份黄瓜,其中一份保持新鲜,另一份加热煮熟,然后分别制成相同体积的汁液,倒入两个小烧杯;

②取2支洁净干燥的小试管编号1和2,分别注入相同浓度的高锰酸钾溶液2毫升,用一干净滴管吸取生黄瓜汁液,逐滴滴入1号试管,边滴边振荡边观察,直到高锰酸钾溶液颜色褪去,记录所用汁液的滴数x;

③接着用另一干净滴管,吸取熟黄瓜汁液,逐滴滴入2号试管,振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色 直到颜色褪去,记录所用汁液的滴数y;

(4)分析得出结论:什么样的实验结果会得出以下结论?若_____,则说明高温不会破坏维生素C;若_____,则说明高温会破坏维生素C。

 

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