阅读资料，回答下列问题：
2020年，新冠肺炎在全球传播，波及200多个国家，截至北京时间6月7日16时33分左右，全球新冠疫情导致的死亡人数已经超过40万人，确诊病例数则达到6910014例。起这场瘟疫的病毒成为COVID﹣19病毒。COVID﹣19病毒首先侵犯人体的呼吸系统，继而破坏人体的心、肝、脾、肾及全身，最后致人死亡。科技部副部长徐南平在2020年3月26日的国务院新闻发布会上表示，新冠肺炎疫情是全球共同面对的问题，要解决这个问题，必须依靠全球科技界的共同努力，集中全社会的智慧，应该共同面对、共同研究、共享成果。
（1）引起新冠肺炎的COVID﹣19病毒，在传染病学角度都属于_____。在结构上新型冠状病毒与细菌最大的区别是_____。
（2）从传播途径分析，新冠肺炎都属于_____传染病。新冠肺炎患者康复后捐献的血浆（或血清），在免疫学上相当于_____。
（3）预防新冠肺炎的措施中，进行消毒、勤洗手、正确的佩戴口罩等措施属于_____。
（4）蝙蝠携带包括埃德拉病毒、马尔堡病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒和中东呼吸综合症冠状病毒等多种病毒却不生病，从生物进化角度考虑是_____的结果。
如图一是滨州湿地公园中物质循环以及成分之间关系示意图，图二是图一的食物链中四种生物体内有机物总量的直方图，据图回答下列问题：
（1）在生物学上，把蛇、鼠等影响草生活和分布的因素统称为_____。
（2）随着鼠的捕食过程，食物的_____进入它的体内并沿着食物链和食物网流动。
（3）图一中生理过程_____（填序号）表示腐生生物的分解作用，有力促进了物质的循环过程。
（4）由图二提供的信息，请用字母和箭头表示出ABCD的食物链关系：_____。B对应图一中的生物是_____，若B大量死亡，湿地公园导致生态危机，因为生态系统_____是有限的。
洋葱和豌豆是生物学实验的常用材料，请据图回答：
（1）洋葱绿色的管状叶能进行光合作用，是由种子的_____发育来的；显微镜下观察细胞分裂要选取洋葱根尖的_____部位。
（2）如图1表示温度对洋葱绿叶光合作用和呼吸作用影响的实验结果。分析看出，15﹣35℃范围内，呼吸作用强度表现_____的特点；与30℃比，35℃时光合作用强度出现了下降，原因是_____；温度为_____时洋葱生长最快。用圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，子一代都是圆粒；子一代种下去后自花传粉，收获的子二代有圆粒和皱粒两种，统计结果如图2所示。
（3）已知豌豆的体细胞内有7对染色体，则皱粒豌豆花粉中精子的染色体数目为_____。
（4）在豌豆的圆粒与皱粒这一对相对性状中，_____是显性性状，子二代中出现了圆粒和皱粒两种性状，这种现象在生物学上称为_____。若用B表示显性基因，b表示隐性基因，子二代中圆粒个体的基因组成可能是_____。
（5）根据子一代的示意图，可以判断豌豆是_____植物。一个豆荚中有多粒豌豆，说明雌蕊中有多个能发育成豌豆的_____。
顺义区在5月进行体育测试，为了形成健康的运动观念和习惯，体育老师会经常组织一些体育测试活动。如图甲是李亮在体育测试时的部分生理活动示意图(图中①～⑦表示相关的生理过程，A、B、C、D代表相关的系统或器官，a是可被直接吸收利用的小分子物质)，图乙是人体的反射活动示意图，请据图分析回答下列问题：
(1)李亮为保证测试时充足的能量供应，早晨吃了富含营养的鸡蛋、牛奶和面包等食物
①表示的过程是________；若a是淀粉的消化终产物，进入血液后先到达心脏的______，D代表肾脏，则一部分a在D中从离开血液到返回血液依次经历的结构是肾小球→肾小囊→________→肾小管周围的毛细血管网。
(2)测试过程中，李亮呼吸频率和呼吸深度都会增加，消耗大量的氧气。当进行图甲中③所示过程时，膈肌和肋间外肌处于________状态；氧气通过B系统进入组织细胞参与______作用为李亮提供能量。
(3)在进行1000米快跑测试时，李亮因意外摔倒擦伤了膝盖。李亮“擦伤膝盖并感到疼痛”的神经冲动传导过程是_____________________(用图乙中的数字和箭头表示)。
如图是细胞的模式图，请结合这张图，回答下列问题。
（1）图中构成生产者的细胞是_____（填甲或乙）。
（2）具有保护作用和控制物质的进出的结构是[___]___。
（3）在显微镜下观察用碘液染色的细胞时，颜色最深的结构是[___]___。它含有_____，是细胞的控制中心。
（4）吃西瓜时，我们会感到甘甜可口，主要是因为图中[___]___内含有溶解的糖分。
（5）甲图细胞中颗粒状的结构[E]____能够把光能转变为化学能。图甲和图乙共有的能量转换器是____。
（6）图乙细胞构成生物体和图甲细胞构成生物体比较，结构层次的区别是____。
在人们的日常生活、生产实践中，常常涉及到生物学知识，如草莓成熟时节，气温逐渐升高，买回来的鲜草莓很容易腐烂变质。为了探究草莓在低温下能否延长保鲜时间，某校生物兴趣小组的同学们在一个草莓园里采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟草莓，并设计了以下实验方案：
组别 | 实验材料 | 环境温度 | 其他环境条件 | 保存时间 | 变质个数 |
甲 | 草莓50个 | 4℃ | 相同 | 2天 | 无 |
乙 | 草莓50个 | 常温 | 2天 | 46个 |
请利用你所学的知识回答下列问题：
（1）选取甲、乙两组新鲜草莓的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是_____；设置乙组的作用是_____。
（2）你认为草莓变质的根本原因是_____；通过该实验可以得出的结论是_____。据此结论，列举日常生活中的实例：_____（答出1点即可）
（3）制作酸奶和泡菜时起关键作用的微生物是_____。
（4）当前许多中小学生喜欢在学校附近的小商小贩处购买“三无”食品，经常食用此类食品存在的安全隐患是_____（答出1点即可）。
