Question

为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，兴趣小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中，容器大小相同且二氧化碳含量充足，用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后，分别比较容器中的氧气变化量，结果如表所示。  

容器	植物	光的颜色	温度(℃)	氧气变化量
1号	天竺葵	红	25	+++
2号	天竺葵	黄	？	+
3号	天竺葵	绿	25	－

(注：氧气变化量=实验后含量－实验前含量；“+”代表增加，“－”代表减少)

（1）该探究实验提出的问题是____________________________________

（2）根据实验原则，2号容器内的温度应该设置为_________℃。

（3）实验结果表明，在_______光下天竺葵光合作用强度最大。除检测氧气变化量外，该实验还可以检测有机物的变化量来表示光合作用强度。检测时，分别从三个容器中各摘下一个叶片将它们进行_______、漂洗、滴加碘液，观察叶片颜色的不同。

（4）增设4号容器，黑暗处理(其它实验条件相同)，若容器中氧气变化量是“－－”，则可判断3号容器中的天竺葵__________ (选填“有”或“没有”)进行光合作用，3号容器中的氧气含量不增反降的原因是光合作用强度__________呼吸作用强度（填“大于”、“等于”或“小于”）。

（5）绿色植物在光下能释放氧气，对维持生物圈中的____________平衡起重要作用。

Answer

不同颜色的光对植物光合作用有影响吗？ 25 红 酒精脱色 有 小于 碳--氧

【解析】

科学探究的基本过程：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达与交流。对照实验的关键是变量的唯一性，也就是说只有一个条件不同，其它条件都相同，从表格中可以看出：植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同，设计对照时，光的颜色是此实验中的变量。

（1）分析题目可知，该实验是“为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响”，可提出如下问题：不同颜色的光对植物光合作用有影响？

（2）根据题干中的图表可知容器1、2和3唯一不同的变量是“不同颜色的光（或者光）”，主要是探究光的颜色对光合作用的影响。根据实验设计单一变量的原则，2号容器内的温度应与其它容器相同，即设置为25℃。

（3）实验结果表明：植物对于红色光质最容易吸收，而对于绿光，植物基本不吸收。实验除检测氧气变化量外，该实验还可以检测有机物或二氧化碳的变化量来表示光合作用强度。《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。因此检测时，分别从三个容器中各摘下一个叶片，将摘下的叶片放入盛有酒精的烧杯中，用酒精脱去叶绿素便于观察，酒精脱色时应隔水加热，因为酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。酒精脱色时叶片逐渐由绿色变为黄白色，然后用清水漂洗，最后滴加碘液染色，检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用的产物，遇碘变蓝色。

（4）光合作用吸收二氧化碳，放出氧气；而呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳。如果增设4号容器，进行黑暗处理，其它实验条件相同，若容器中氧气变化量呈逐渐减少状态（“－－”），而3号容器氧气变化量也是减少状态（“－”），则可判断3号容器中的天竺葵有进行光合作用，3号容器中的氧气含量不增反降的原因是光合作用强度弱于呼吸作用强度，或光合作用产生的氧气少于呼吸作用消耗的氧气。

（5）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳--氧平衡。